中国教育

　　昆明理工大学 陈朝银  熊向峰   韩本勇  葛锋   刘迪秋

　　对于工程教育来说，无论是单科性的工科院校，还是研究型大学的工科专业，其培养目标都是工程师，或者说，以培养工程师为主。

　　毕业设计是工科工艺类专业的必修环节，是工科工艺类专业必不可少的组成部分，是为学生今后从事工艺过程的研究开发与设计奠定基础的。仅有毕业论文的毕业实践教学环节对于工科工艺类专业是远远不够的，必须要为学生创造工程设计的实践机会。通过毕业设计使学生系统地理解和掌握工程设计的基本理论、基本程序、基本规范和基本技能；培养学生规范、独立的设计能力；能够独立分析、解决实际工作中出现的问题，并能进行工艺过程的开发。毕业设计有利于增强生物工程专业毕业生的职场竞争力。实践证明，强调工程实践动手操作能力是培养高素质工程应用型人才的必需环节，缺乏毕业设计训练的生物工程专业毕业生不是本专业合格的毕业生。

　　一、生物工程专业毕业设计（论文）的现状

　　1．毕业设计和毕业论文的安排存在较大的随意性

　　（1）生物工程专业本科毕业设计(论文)环节的安排各院校情况各异。有的院校分成毕业实习、小论文小设计、大论文大设计三个阶段(如华东理工大学)，但大多数院校通常是设计论文二者择一，即：做设计的不做论文；做论文的不做设计。结果造成做设计的学生留下没有科研训练经历的遗憾；做论文的学生留下没有工程设计训练经历的遗憾。

　　（2）由于做毕业论文易于发表文章，加之目前大多数院校缺乏有工程实践经验的老师，导致做毕业设计的学生越来越少，有的学校低于20%，使生物工程专业名不副实，实际上把生物工程专业办成了生物科学和生物技术专业。甚至有的学校生物工程专业的毕业生在研究生面试回答问题时，不知道毕业设计与毕业论文的差异，毫无工程设计的概念，其工盲程度可想而知。

　　（3）生物工程专业毕业实习的安排各院校也情况不一，有的学校要求做论文的同时也要进行毕业实习；有的学校则将实验研究当作毕业实习，免去了毕业实习，没有满足工程实训的目标要求。

　　2．生物工程专业现行毕业论文偏理论研究

　　（1）生物工程专业现行毕业论文选题基本上限于基础研究、应用基础研究等生物科学和生物技术理科领域，工程开发应用研究的选题较少。

　　（2）生物工程专业现行毕业论文所用的手段和方法大都采用与生产实际有较大差异的非连续、难以线性放大的手段和方法。如过滤主要采用非连续、难以线性放大的滤纸过滤等，破碎、均质、离心主要采用非连续、难以线性放大的试管或杯瓶等，这些方法与实际工业生产过程有较大差异。

　　（3）现在生物工程专业做毕业论文的学生基本上不安排到工厂实习，缺少收集实际问题和数据资料的教学环节，同时也使学生培养缺失了一个重要的工程实践环节。

　　因此，现在仅做毕业论文的学生在毕业实践环节方面很难达到生物工程专业的工科培养要求。

　　3．生物工程专业现行毕业设计多流于形式

　　（1）生物工程专业现行毕业设计选题基本上是假题假做，学生缺乏兴趣，许多学生宁可选真题真做的毕业论文，既踏实又有又有挑战性。应该加强毕业设计选题来自社会需求的比例，做到有针对性和可行性。

　　（2）由于毕业设计选题大都沿用往届版本，师生都不愿意投入时间和精力认真对待，抄袭现象严重。

　　（3）生物工程专业现行毕业设计一般没有安排工程开发的实验研究内容，在毕业实习过程中，对收集生产实际问题和数据资料并进一步提出解决方案缺乏足够的重视。

　　因此，现行仅做毕业设计的学生也大都没有真正达到生物工程专业的培养要求，且毕业环节缺乏实验研究选题、实验研究设计、实验研究技能的训练。有必要加以改革，推行毕业设计和毕业论文兼做的模式，满足生物工程专业培养目标的要求。