中国教育

仪器科学与技术教学指导委员会工作总结
（2006-2010年）

　　2006年5月召开的第一次全体会议要求本届教学指导委员会以“仪器科学与技术学科专业规范研究”、“仪器科学与技术学科专业评估与实践研究”两项课题的研究工作为牵引，以课程建设、教材建设为基础，切实把工作重点放到提高教学质量、推进专业教育教学改革和专业建设上；要求全体委员发扬团结协作、无私奉献的精神，自觉成为致力于教学工作、投身教学改革、加强自身学习、倡导优良学风的带头人，成为指导高校教学工作和教学改革的骨干力量。回顾五年来的工作，我们可以自豪的说，我们确实这样做了。全体委员团结合作，不计得失，不但高水平地完成了教育部委托的各项任务，而且通过教指委这个平台，增进了委员之间的友谊，密切了各学校之间的联系，特别是密切了委员学校与非委员学校之间的联系，为推进测控技术与仪器专业的教学改革、提升专业教学质量做出了贡献。本届教学指导委员会是一个团结、和谐、具有战斗力的集体。

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　　一、五年工作回顾

　　在本届教学指导委员会任期内，我国高等教育保持规模稳步发展，突出科技创新，注重培养和造就创新型人才，着力提高高等教育质量。五年间，开设仪器科学与技术本科专业的院校从2005年的199所增加到2010年的263所（包括新增加的41所独立学院），增长32％。本专业在校生人数由2005年的59800人增加到2010年的86500人，增长44％。测控技术与仪器专业呈现招生、就业两头热的局面， 2006-2009年全国测控专业就业率大于85%，高于全国平均水平。2007年，全国普通高校226个规模以上专业就业情况排名，测控专业列第34位。

　　本专业良好的发展态势，得益于近年来我国经济实力不断增强，特别是信息产业、先进制造业、服务业的飞速发展，社会对复合型人才培养的需求旺盛；得益于仪器仪表行业关心支持专业教育改革，营造了良好的社会环境，仪器科学与技术学科正在得到社会认同；得益于各高校依托各自优势致力于本专业的教学改革，积累了丰富经验，取得了不菲的成绩；得益于全体教师改变教育观念，顺应信息技术蓬勃发展的潮流，主动面向社会需求，为学科和专业教育发展做出了积极贡献。

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