中国教育

　　2010年4月16-18日，全国高校教师网络培训中心举办了国家精品课程《物理化学》培训班，主讲教师分别是田宜灵教授、周亚平教授、刘俊吉教授、李松林教授。参加网培中心太原分中心培训的老师就如何上好物理化学课进行了研讨，下面是他们的讨论总结。

　　物理化学是研究化学学科中的原理和方法、研究化学体系行为最一般规律和理论的学科，在培养创新能力方面有其它课程无法替代的作用。实践表明，凡是具有较好物理化学素养的大学本科毕业生，适应能力强，“后劲”足。由于有较好的理论基础，他们容易触类旁通、自学深造，能较快适应工作的变动，开辟新的研究阵地，从而有可能站在国际科技发展的前沿……

　　面对物理化学课程中大量枯燥乏味的概念、理论、公式，教师应该怎样教，学生应该怎样学，才能把学生培养成具有较好物理化学素养的合格的大学本科毕业生，这是每一位物理化学教师应该认真思考的问题。因此，教师的教学方法，学生的学习方法，在物理化学的教学过程中就显得尤为重要。在教与学的过程中，我们重点抓住了以下几个方面：

　　1. 学科基础与培养对象兼顾

　　教学内容、教学对象是教好学好必须考虑的两个方面。选择教材和讲授内容决定着给学生以何种基础。我们选用教材时，注意学科前沿的发展动态，及时吸纳新思想、新成果、新技术、新应用，积累素材并及时地充实到教学内容中去。在备课过程中，既参考国内外的高、精、尖教材，也汲取普通教材中的一些优点。同时，还要了解学生所在专业的专业知识，在适当的环节将物理化学的科学方法与他们的专业知识相联系，形成融会贯通的知识体系，在这个体系中特别强调知识点的衔接及方法论的重要性。帮助学生建立起一个比较完整的知识框架，帮助学生理清思路，让学生能够充分体会到从简单到复杂、从理想到非理想、从纯物质到混合物、从平衡态到非平衡态、从体相到表相、从静态到动态、从宏观到微观的不断深入的过程。

　　2. 教学习方法

　　让学生知道学习物理化学的目的不仅是机械地掌握几个基本理论和公式，而是学习物理化学中提出的问题和解决问题的方法。有了明确的学习目的，就要有针对性的、科学的学习方法，教学的核心就是对学生思维的启发和学习方法的指导，因此在学习物理化学之前，有必要对学生进行学习方法的指导。

　　我们要求学生在学习物理化学时必须做好以下5个环节：预习、听讲、课后复习、写作业、总结。所谓的预习不是自学，而是针对老师对后面将要解决的问题的提示，有针对性地浏览教材，目的是了解下一节将要提出的概念和公式，教材对哪些公式做了详细的推导，这样做可以使学生有备而来。在预习的基础上，集中精力听焦点问题的讲解。课堂讲解紧密结合例题、习题和生产生活实际，使学生学会、深化、拓宽。老师对课后作业可以适当提示，使学生不至于知难而退。及时总结是帮助学生理清思路的最好方法，老师对讲解内容要及时总结，对章节之间的关系进行阶段性地总结并给以示范，使学生学会总结、巩固并提出新的问题。

　　3．重视课堂教学

　　课堂教学是教学的基本形式， 教师在讲课时要充分发挥教师的主导作用，树立教是为了学的概念。教师的主导作用发挥得越好，学生积极主动的精神就越强。教师只有做到厚基础、多积累、多思考、多实验，积极寻找实例，积极参加有关的生产实践、科学研究，才有可能启发、激发学生的学习积极性，取得良好的教学效果。这如同作家为某一题材去体验生活，收集到好的素材，然后思考、加工，方能打动读者一样。课堂讲解，要伴随实例，就像是英语教学，仅介绍单词，不举好的例句或事例，学生就会感觉乏味、印象不深！

　　教学实践表明，在课堂教学中能引起学生积极思考、讨论，教师加以点拨，然后总结归类、辐射，碰到问题，通过分析、解决，而后又提出新的问题，寻求解决途径，创造出路，绝处逢生，会让人兴奋，这种教学方法是成功的。