中国教育

创业教育教学指导委员会成立大会会议现场

　　党的“十七大”提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”的重大战略。推进高校创新创业教育工作，是高等教育服务国家发展方式转变、深化教学改革、提高人才培养质量的时代要求，也是促进大学生就业“以创业带动就业”的迫切需要。

　　教育部党组对做好创业教育教学工作高度重视，决定成立高等学校创业教育教学指导委员会。我们将在教育部的领导下，不断探索，以开拓进取的精神，尽心尽力做好创业教育教学指导委员会工作，努力开创我国高校创业教育教学充满生机活力的良好局面，不负信任，不辱使命。

　　一、充分认识高等学校创业教育教学指导委员会的指导作用

　　按照教育部的部署和要求，本届创业教育教学指导委员会要充分发挥在高等学校创业教育教学中的研究、咨询、指导、评估、服务等方面的作用，特别是体现指导作用，从五个方面努力开展对高等学校创业教育教学的指导工作：1）理论指导。要组织和加强创业教育教学理论研究、发展战略研究、质量保障体系研究，用研究成果来指导高等学校创业教育教学。2）政策指导。要把国家和教育部等相关部委的政策及时转化为教学规范，保障高等学校创业教育教学工作发展方向。3）质量指导。强化质量意识，加强创业教育教学质量保障措施的研究与制定工作。4）经验指导。要积极推广创业教育人才培养模式和改革的成功经验，促进创业教育领域先进教学理念、教学方法、质量保障措施的推广运用。5）信息指导。要收集整理创业教育领域教学、科研、实践等方面的信息、构筑高等学校经验和信息交流平台。

　　二、扎实推进高等学校创业教育教学指导委员会的工作

　　第一，健全机制，加强创业教育教学指导委员会自身建设。研究制定本届指导委员会的工作目标和未来5年的工作计划，建立健全教学指导委员会工作制度、工作规范，探讨教学指导委员会的运行模式，加强与其他教学指导委员会的联系与合作，尽快走上规范化发展的轨道。

　　第二，通力合作，搭建高等学校创业教育教学公共平台。建立和运行高等学校创业教育教学指导委员会信息中心，编印高等学校创业教育教学指导委员会工作简报，培养和造就一批从事创业教育教学的优秀教师。

　　第三，勇于创新，不断开展创业教育理论研究。研究对比国内外高等学校创业教育教学工作，把握创业教育教学发展趋势，为教育部和各高等学校提供意见咨询和建议。围绕创业教育教学的热点、难点开展系列研究，争取在创业教育教学的体系建设、机制建设、文化建设、模式研究等理论与实践问题上有所突破。积极做好创业教育教学课程、教材、实训基地的建设，不断提高高等学校创业教育教学水平。

　　第四，整合资源，探索创业教育教学实践新途径。高等学校应重视和发挥大学科技园的作用，重视校友资源、校企合作资源，正确引导社会各界积极参与创业教育教学实践工作。建立高等学校、社会和政府三位一体、科学有序的创业教育运行机制体制，保障创业教育教学优质、快速、健康的发展。

　　创业教育教学指导委员会中有资深并擅长政策引导的政府部门领导，有在创业工作上勇于探索并具有高度社会责任感的著名企业家，还有更多在高校创业教育一线进行理论探讨和持续实践的教授专家。这是一个富含思想营养的群体。她的成立意义重大，使命光荣！让我们携起手来，扎实工作，共同铸造中国高等学校创业教育事业的美好未来！

　　（本文是作者在创业教育教学指导委员会成立大会上的讲话，本刊略有修改）