中国教育

　　2009年5月8-10日，由高等教育出版社发起，全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校机械学科教学指导委员会、工程图学教学指导委员会、中国工程图学学会、全国机械原理教学研究会、全国机械设计教学研究会、全国互换性与测量技术教学研究会及有关高校共同主办，东南大学承办的第四届"机械类课程报告论坛"在南京钟山宾馆隆重举行，来自全国230余所高校的620多位代表参加了会议。

　　教育部高等学校机械学科教学指导委员会主任委员、华中科技大学校长李培根院士，全国高等学校教学研究中心杨祥常务副主任，上海交通大学谢友柏院士，南京航空航天大学赵淳生院士，台湾成功大学讲座颜鸿森教授，香港中文大学杜如虚教授，哈尔滨工业大学副校长邓宗全教授，东南大学校长易红教授，东南大学副校长郑家茂教授，何玉林、陆国栋、葛文杰等教学名师、国家精品课程负责人，以及其他机械类课程报告论坛组委会委员、教育部教学指导委员会委员等出席了本次大会。

　　在5月9日的开幕式上，论坛组委会主任李培根院士、东南大学郑家茂副校长和全国高等学校教学研究中心杨祥常务副主任分别致辞。

　　本届论坛的主题是"机械类课程教学方法的改革与创新"。为使大会报告内容更有新意，使广大教师能够开阔眼界，论坛组委会除了邀请内地机械工程教育领域的顶尖专家，还特别邀请了台湾、香港地区从事机械工程教育的知名学者，以期从不同的角度对机械类课程人才培养、教学方法的改革与创新开展交流。

　　李培根院士作了"谈专业教育中的宏思维能力培养"的报告。他在报告中指出，现在的专业教育中，大学生在一些宏观问题、重大问题、整体联系上缺乏训练和思考。他在阐释宏思维本质的基础上，介绍了如何在专业教育中培养学生的宏思维能力。谢友柏院士在"传授知识和培养人才"的报告中指出，在人才的培养过程中，深知识的掌握必须通过艰苦的磨练，而且实践和深度思考是绝不可少的，其中教师的言传身教尤为重要。他特别指出，教师应当在讲台上、在实验室里、在图书馆里，而不是在会议桌旁、飞机上、饭桌上。赵淳生院士在"超声电机技术的发展与应用"的报告中不但介绍了超声电机这一新技术的原理、突出优点及其在国防高科技领域的广泛应用，还结合其在科研和培养人才方面的经验，指出教师要将教学和科研相结合。赵院士还以自己两次身患癌症并勇敢战胜病魔的经历，鼓励广大教师在工作中要不畏艰险，勇攀高峰。

　　台湾成功大学的颜鸿森教授作了"台湾高校机械设计类课程之传统教学与改革创新"的报告。他在梳理台湾的大学教育变革背景的基础上，介绍了台湾各高校机械系大学部根据本校的特色制订教育目标，并据此规划其课程的情况。颜教授指出，台湾高等学校机械系大学部课程教学方法的改革与创新仍然在持续进行中，并且逐渐呈现多元化的趋势。香港中文大学杜如虚教授的报告题目是"香港机械工程教育的沿革与一种新教学方法的探索"。他在报告中总结了香港机械工程教育的沿革、现状及其特点，并介绍了20世纪90年代末由美国开始，目前在香港各大学推行的"Objective Based Learning"教学方法。

　　教育部高等学校机械设计制造及其自动化专业教学指导分委员会副主任委员、东南大学校长易红教授结合东南大学教学改革的实际，作了"构建'开放、创新'实验教学体系的探索与实践"的报告。他在报告中阐述了实验教学与高素质创新人才培养的关系、"开放、创新"实验教学体系的建设思路，并介绍了东南大学"开放、创新"实验教学体系的建设情况。

　　教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员会主任委员、哈尔滨工业大学副校长邓宗全教授作为全国大学生机械创新设计大赛组委会副主任，在"机械创新设计大赛是培养学生创新能力的重要教学方式"的报告中，回顾了前三届"全国大学生机械创新设计大赛"的情况，总结了大赛的主要成绩与经验，传达了教育部对大赛的要求与大赛的发展方向，并发布了第四届"全国大学生机械创新设计大赛"的主题和内容。

　　为了传播先进的教学改革经验和优秀的教学改革成果，提升论坛论文集的质量和水平，论坛组委会邀请评审专家，对前三届正式出版的"机械类课程报告论坛文集"中的362篇论文进行了评选，从每届的论坛论文集中评出了10篇优秀论文。大会报告结束之后，与会专家为历届的十佳优秀论文作者颁发了荣誉证书和奖杯。

　　5月10日，三位全国高校教学名师奖获得者：重庆大学何玉林教授、浙江大学陆国栋教授和西北工业大学葛文杰教授先后作了三场专题报告。何玉林教授在"统筹队伍、能力和方法三要素，建设机械基础系列课程"的报告中分别从问题的提出、解决问题的基本思路和方法以及解决问题的方法与实践效果四个方面阐述了机械基础系列课程的建设。陆国栋教授在"关于研究型学习与研究型教学"的报告中探讨了关于学习模式的转变、研究型教学与学习的实践探索，并介绍了推进研究型学习的考试方法改革实践。葛文杰教授在"对机械基础类课程教学方法改革的思考与探讨"的报告中指出了当前课程教学存在的问题，提出了对课程教学观念转变与改革的思考，并探讨了机械类课程教学方法与手段的改革。

　　在工程图学、机械原理与设计、金工与机械专业三个分会场共进行了38个分组报告，这些分组报告一部分来自论坛组委会秘书处约请的专家，另一部分是从广大教师投来的240余篇论文中择优遴选。这些来自一线教师的报告同样精彩纷呈，报告内容不仅紧紧围绕会议的主题，也与代表们教学实践中的具体问题密切相关，引来与会代表的频频提问，会场洋溢着浓厚的研讨、交流气氛。

　　在论坛的闭幕式上，高等教育出版社高等理工出版中心张培东副主任致闭幕辞。他简要回顾了我国高校教学改革的历史，介绍了高等教育出版社创办大学基础课程系列报告论坛的历程以及机械类课程报告论坛的情况，并对本届论坛做了简要总结，给予了充分的肯定。

　　在两天的会议中，来自内地、台湾、香港的机械学科专家，来自不同类型和特色学校的教师代表，围绕本届论坛的主题进行了广泛的交流和深入的研讨。大家探讨问题，共享经验，一起为机械类课程教学质量和水平的提高献计献策。

　　第四届机械类课程报告论坛在热烈、友好的气氛中降下了帷幕，新老朋友依依话别，相约下一届论坛的再聚首。在深化教学改革、提高课程教学质量的重要阶段，我们将从把握课程教学需求入手，扎实凝练论坛主题，一起努力为广大高校教师打造一个长期、稳定且规格较高的课程教学改革与建设、研讨与交流的平台，以切实为机械学科整体课程的综合性交流、研讨提供机会，从而加强机械类课程任课教师之间的联系与沟通，促进对机械学科系列课程的有机融合，提升机械学科的整体教学水平，在建设"制造强国"的进程中为提高中国机械工程教育的水平做出贡献。（机械类课程报告论坛组委会秘书处）