中国教育

会议现场

　　2009年8月14-16日，教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会与中国自动化学会教育工作委员会、中国电工技术学会高校工业自动化教育专业委员会、中国系统仿真学会教育工作委员会、中国机械工业教育协会自动化分学科委员会共同主办，由北京航空航天大学承办的"2009年全国自动化教育学术年会"，在北京航空航天大学新主楼会议中心隆重召开。本次会议主题为"高质量与多样化"，收到文章254篇，评选出10篇文章为大会优秀论文，并评选出100篇具有代表性的文章，推荐到《电气电子教学学报（自动化教育专辑）》上发表。会议期间有3家国内外企业展示了先进的教学设备，6家出版社还举办了书展。

　　来自全国高等院校自动化与信息领域教师、各大出版社的代表、自动化教育企业界的代表近300人出席了本次会议。开幕式由北京航空航天大学自动化学院院长李伯虎院士主持，校长怀进鹏代表北京航空航天大学向参加本次大会的嘉宾与代表致欢迎辞；全国人大常委、教育部原副部长、同济大学教授吴启迪致辞，她强调自动化教育要注重实践环节，创新来自实验室、来自生产一线，实践不仅能提高学生的学习兴趣，更能培养学生的创新意识与综合应用能力；教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会主任、清华大学教授、中国工程院院士、本次大会主席吴澄院士在致辞中表示，希望以本次大会为新的起点，使我国自动化专业高素质人才培养迈上更高的台阶。

　　开幕式后，举行了大会报告，包括：吴澄院士的"'两化融合'与自动化学科发展",教育部原副部长、北京航空航天大学赵沁平教授的"关于我国控制学科人才培养的一些思考",总参第61研究所李德毅院士的"信息科学的发展及对人才培养的思考",中国空间技术研究院吴宏鑫院士的 "对自动控制的认识",宝钢自动化研究所教授级高工任德祥所长的"企业对自动化专业人才能力需求的诠释",东南大学戴先中教授的"欧洲自动化本科教育概况",哈尔滨工业大学马广富教授"俄罗斯高校自动化类专业调研报告",西安理工大学刘涵教授代表地方院校的"自动化专业创新型应用人才培养模式的改革与实践"等8个报告，篇篇精彩，引发与会代表的深思。

　　会议期间，与会代表围绕会议主题，开展了广泛的交流。五个分会场围绕自动化专业创新型人才培养模式与实践，分层次、多模式、多规格自动化专业人才培养体系，自动化专业的拔尖创新人才培养与实验室建设，自动化专业质量建设工程等专题展开研讨，大家畅所欲言，交流经验，共谋发展。

　　闭幕式上，举行了优秀论文颁奖仪式，10篇优秀论文的作者和题目分别是：

　　（1）萧德云、张长水、王雄、杨耕.创建研究型自动化教学体系，培养创新型专业拔尖人才

　　（2）吴重光、纳永良、夏迎春、张卫华.过程与控制计算机仿真实习软件及应用

　　（3）黄家英、曾晓东、王建、杨晓梅.浅谈自控原理课程体系改革与新体系教材建设

　　（4）李军、董海鹰.自动化专业拔尖创新人才培养的探索与研究

　　（5）熊凌、吴怀宇、程磊、陈琳.电气控制类专业主干课程体系与教学模式的改革与实践

　　（6）吴晓蓓、陈庆伟、徐志良、傅质馨."自动控制原理"中外教学的比较与思考

　　（7）袁少强、张平.基于Matlab/RTW的计算机控制系统设计、仿真、实验一体化平台

　　（8）凌志浩."现场总线控制系统"课程体系设计和教材建设体会

　　（9）刘中.基于虚拟仪器的开放式机械臂实验系统

　　（10）戴亚平、姚远、张鑫、路超.针对一种非线性模型的远程控制实验系统。

　　大会主席吴澄院士对本次会作了总结。吴院士特别指出：教学改革应该包括教师教的方面和学生学的方面。在教的方面，国家采取了很多措施，例如实施质量工程，建设国家精品课程，开展国家级教学名师的评选，倡导多模式多规格办学模式等。广大教师做出了巨大努力，花费了大量精力，这方面的工作甚至超过国外。但是，作为教的对象，学生学得如何？因此，需要研究教育的对象。例如，现在的学生情况如何？有什么新的需求？同时，还要了解企业和社会对自动化专业人才的需求，不同行业企业的不同需求。比如，在华北电力大学专业认证时召开的学生座谈会上，学生普遍反映学的东西很有用，就业很满意、很高兴。这反映了教学内容按学生的就业要求安排得到了欢迎。虽然这只是一个具体的例子,但说明老师们非常需要研究教育的对象,了解学生的需求。再如，西安理工大学刘丁校长指出他们按照三种不同的社会需求去教学生。为了满足学生个性培养的要求，配置了以先进控制理论研究与应用为主线的A 类模块；以应用多学科知识进行系统综合设计与开发为主线的B类模块；以控制装置设计、自动化技术应用为主线的C类模块院级任选课程，取得了很好的效果。按照行业和企业与学生的实际需求教，要了解企业的需求，要了解和分析学生的特点和需求，才能使学生学所有用。实行完全的学分制，按照学生将来的工作需求教。所以，今后的教学改革要更多地做认真的调查研究，要深入分析不同行业和企业的需求，多了解学生的需求，教学改革才能起到事半功倍的作用。（教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会）