中国教育

　　收入可观利润丰厚 老师难拒机构难抗

　　在走访中，记者留意到，绝大部分培训班集中在７月中旬至八月中旬，时间最长可达３０天，收费不菲。武汉“日月明教育”新高一精品班每门每课时的收费是２５元。以此推算，３０天培训４门课，每人收费达３０００元。而十堰市一家名为崇文的培训机构，高一１０天培训４门科目（不含英语），每人收费８００多元，如再增加英语科目的补习，还须再交２００元。这对于普通百姓来说，也是一笔不小的开支。

　　家住汉口的陈女士说，平时也和女儿同学的家长有过些交流，说到补课问题时，都说自家小孩课外不补习，可实际上却发现一起补习的大多是同校的学生。她感慨说，“现在孩子读书真的是越来越辛苦，但是竞争这么激烈，孩子周围的同学哪个不补习？你不补习就等于甘落人后”。

　　培训市场的红火为培训机构和教师都带来了可观收入，一位不愿透露姓名的培训机构负责人告诉记者，现在，许多名校老师都在培训机构教课赚外快，有的还与培训机构建立长期合作互利关系，学校禁补令的颁发也促使更多老师加入到社会培训机构的队伍之中。另外，为了避免熟人以及造成尴尬和麻烦，武昌的培训机构大都是来自汉口的老师，汉口亦然。

　　在湖北十堰市、黄冈市等一些地方市县中，因为禁补令的颁发，除了初三和高三毕业班外，其它所有年级已停止补课。但在利益驱动下，不少老师在自己家中开设小的辅导班，２－６人一个班，点名让孩子参加，许多家长无奈地说，由于不好意思推却，只好花钱买人情。

　　学校背负升学指标 应试教育谈何减负

　　对于禁止暑假补课，许多学校显得十分委屈。不愿透露具体学校的李校长表示，教育部的禁补令禁住了学校却红火了社会培训班，使得各类社会培训机构乘势而入。由于家长还是很希望孩子能进行假期补课的，这个“市场需求”不会因为教育主管部门的几项规定就消失，而对于社会培训班的相关行政管理却很难到位，结果是假期补课并没有消失，只是从校内转移到了校外，反而是收费更高、质量却得不到保证了。

　　对于禁补令，大部分老师都认为“执行起来有相当的难度” 。一位任教于黄冈某中学的黄老师说：“如果暑假不补课恐怕很难足额完成学习任务，开学后进度一定会赶，但是经过两个月的休息，把孩子一下子调整到学习状态也比较难。”另一位陈老师也说：“减负是好事，其实我们也想休息。可政府部门最终考核学校、考核老师的标准不还是学生的成绩么？”

　　武汉某中学的李校长说：“禁补令年年都有，所谓上有政策下有对策，表面上补课都停止了，实际上学校的变相补课一直都存在。不是说不补课就不用高考了，只要高考指挥棒还在，就必然要搞应试教育，其实这是人人都心知肚明的。”

　　禁补令让不少地方学校很尴尬：一方面学校要肩负升学任务，而升学率的多少以及优劣直接和学校的各项评估以及招生挂钩，另一方面学校要积极实施教育部的各项措施，响应教育部的各通知和号召。在学校与学校间激烈的竞争局面下，往往成为“上有政策，下有对策”。

　　十堰市某示范高中的卢校长说，教育部门的禁令是在维护教育的公平，这一点是值得肯定的。但是在现有的教育体制和应试体制下，每个学校都在争相抢夺这块资源，哪个学校没有显著的升学成果，哪个学校就会被淘汰。提倡素质教育固然是好事，不过就现状来看许多方面还不成熟。

　　禁补令禁而不止的背后

　　采访中，大部分家长、学校和学生都对禁补令禁而不止并不感到意外。对此，武汉大学教育科学学院教授胥青山认为，这一愈演愈烈的社会现象背后，折射出各级教育主管部门监管的无力无效。这一现象并不是近几年才有的，而是一直存在着。各级教育主管部门，也只是睁一只眼闭一只眼，每年到了这个时候，发个文件说一通“禁止、不许”的官话，既缺乏有力的管理措施，又缺乏明确的惩罚机制。

　　有网友表示，禁补令禁不住家长们的需求，也禁不住社会培训班的遍地开花。即使用行政命令将学校组织的补课扼杀在萌芽之中，但是社会上良莠不齐的各类名目的补习班谁去监管？暑期补课有它生存的土壤，在这个温润的土壤上，红头文件就会显得很苍白，会最终被考试的“指挥棒”所击败。只要高考指挥棒效应还真切存在，只要优质高等教育资源仍然稀缺，补课之风就难以停止，再好的素质教育设计也可能是徒劳。

　　武汉大学高等教育研究所副所长、教育科学学院教授邓和平也认为，暑期培训之所以火爆，主要是受考试指挥棒的影响，致使教育机构和学校过度追求升学率这一硬指标。教育部门的愿望是好的，所定政策的出发点也是对的，但若考试制度得不到改善，学校、教师、家长三方面对升学率的重视程度就不会减弱，暑期办班的现象也不会减少。因此国家应着手考试制度改革，彻底落实素质教育，逐渐改变一考定终生的现象，从制度上保证教育质量的提高。与此同时，社会应该树立正确、科学的教育观，实现教育的完满发展，健康发展。（孙珂 李鹏翔）