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“特岗教师计划”吸纳高校毕业生就业见成效
2009-08-04    光明日报

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  四川:将继续招聘4366名特岗教师

  四川省从2006年开始组织实施“特岗计划”,三年共招聘4924名高校毕业生到全省“两基”攻坚县和部分民族地区县的农村中小学任教,缓解了这些地方农村教师紧缺的矛盾,改善了农村教师学科结构,创新了四川省农村学校教师补充机制,取得了良好的社会效果。今年,四川省将继续招聘4366名特岗教师。

  自2006年实施“特岗计划”工作以来,省政府及相关部门领导高度重视,建立了有省政府领导和相关部门负责人参加的联席会议制,专门研究解决四川省“特岗计划”实施工作中的一些问题。实施中严格通过资格审查,认真组织岗前培训,并认真做好合同签订和派遣工作,从而既创新了农村教师补充机制,吸引了一批高学历人才从事农村义务教育,又扩大高校毕业生就业渠道,促进青年人才健康成长。 

  特别是汶川特大地震发生后,四川地震灾区通过实施“特岗计划”,招聘高素质的高校毕业生到地震灾区任教,有效解决了灾区教师紧缺矛盾,确保了灾区复学复课对教师的基本需求。(记者 余长安)

  云南:农村特岗教师大显身手

  自2006年起,云南按照教育部的统一部署,实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,3年共补充近1.45万名特岗教师,分布在全省70个县的1340所学校。为了在特岗教师招聘中真正落实好国家这项惠及西部教育的政策,云南省明确了“特岗计划”与“两基”攻坚、与当地大学生就业、与学校人事制度改革结合的“三结合”方针,省教育厅成立了督查组,赴各地对特岗教师招聘进行督查指导,对本科生报考采取优先、保护政策,尽可能吸引本科生报考。各地也结合本地实际采取措施招聘优秀教师。省级各有关部门积极配合,联合出台了做好特岗教师管理工作的意见,将特岗教师纳入所在学校在职在编教师统一管理。同时组织对特岗教师进行培训。全省每年为特岗计划配套6000余万元,用于补足中央下达工资性经费的不足部分。

  云南省教育厅副厅长和福生说,特岗计划的实施,使得农村中小学教师的缺额得到及时补充,改善了农村教师队伍的学历、学科结构,尤其是充实了短缺学科的力量。特岗教师还将先进的教育理念带进农村,促进了农村学校教学质量的提高,其中还涌现出了一大批优秀的特岗教师。(记者 任维东)

  贵州:连续三年实施“特岗计划”

  截至今年,贵州省已连续实施了三年“特岗计划”,共为43个边远贫困县的1200余所农村学校补充了1.25万名农村教师。“特岗计划”的实施,及时补充了农村教师的数量,改善了农村教师队伍学科结构、学历结构和年龄结构,对加强农村学校师资力量和巩固“两基”攻坚成果起到了重要作用。

  据省教育厅师范处的有关同志介绍,贵州省今年“特岗计划”招聘工作分两阶段进行,第一阶段主要招聘符合条件的本科生,并对其实行免笔试、直接参加面试的优惠政策;第二阶段主要招聘符合条件的专科生,进行笔试和面试。目前,符合这一阶段报考条件的有8117人参加报名,经资格审查、面试、体检、录取签约等程序,共录取了4026名,并已全部签约。

  为实施好“特岗计划”,合理制定实施方案,贵州省从2006年开始,每年在“特岗计划”实施前,都对全省农村师资情况进行了摸底调查。在调研的基础上,指导和督促各有关县上报“特岗计划”岗位需求数,并要求各县教育局根据农村学校教师岗位需求,与当地人事、编办等部门协商,落实预留编制,合理确定拟实施“特岗计划”的县、学校和岗位设置数。

  省级教育厅在《实施方案》的制定和实施过程中,始终注重与省级人事、财政、编办部门的协调配合,遇事主动沟通,争取各方支持,使“特岗计划”的实施得到了保障。(记者 柳路)

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