中国教育

　　日前，出自北京的一本小学生性教育教材引发讨论热潮，有人慷慨激昂地批判它“会误人子弟”，有人却举起双手赞同它，争议的焦点在于——小学生是否需要性教育？这样的教材给小学生看到底合不合适？

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　　记者采访了广西医学界、心理学界专家及一线教育工作者，他们一致认为小学生需要适当进行性健康教育。针对北京版教材，有专家认为“这样的教材就应该给孩子看”，有专家认为“配图是否恰当还需商榷”。

　　小学生需要什么样的性教育？专家提出学生性教育“宜早不宜迟”、“讲解性生理的同时，要讲解性心理和性道德”等观点。作为一线教育工作者，小学校长们反映，现在小学高年级学生接触社会不良信息的渠道太多，应通过权威渠道帮助他们了解正确的性健康知识和树立健康的观念。另外，令专家及教育工作者忧虑的是，目前南宁市小学生性健康教育存在缺乏师资等问题。

　　教材“涉黄”引发热议

　　据报道，北京首部小学生性教育试点教材选用卡通式插图，被称为“内容大胆”，比如，“我是从哪里来的”一课中写着：“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内……”针对这样的描述和所配图片，网上有评论说“尺度太大”、“赤裸裸”、“这与黄色书刊、漫画有什么区别？”

　　“有人认为教材是‘黄色’的，其实源于他们认为性本身就是‘黄色’的，是戴着有色眼镜来看性。”中国性学会大学生性健康教育中心首席顾问、广西医科大学一附院男性学科主任梁季鸿显然不认同上述观点，他认为一些成年人带着成人的道德高度，对孩子不屑于谈性，以为不谈，孩子便会永葆“单纯”。其实让孩子从权威的途径，例如从老师、专家那里获取正确的性知识，总比孩子从其他途径道听途说，采纳一些错误的观点好。

　　有人讲教材太过于直白，公开用这教材来给孩子讲性不好。梁季鸿认为，成人想尽办法“委婉”地跟孩子讲性，孩子们不一定“领情”，孩子需要的只是正确答案。如果老师跟孩子讲了正确的性，他会以老师的说法为标杆，在遇到其他错误的性知识时，他会鉴别真伪。

　　自治区卫生监督所调研员、高级心理保健师、副教授冯忠娜认为，网上的评论多围绕教材所配图片，单纯抓住一两张图片来对教材定性有失偏颇，不过，针对小学生模仿能力强的特点，她认为不配图比较合适。

　　南宁市目前无统一教材

　　北京版小学生性教育教材已经出炉，并引起了广泛讨论，南宁市小学生性教育的现状又如何？记者采访得知，目前南宁市小学阶段没有使用统一的性健康教育教材，各学校按实际情况开展相关课程，多是针对小学高年级学生开展，负责授课的一般是学校校医。

　　“我们学校针对五年级和六年级学生开展的课程，主要是结合青春期的特点，由校医整理材料，分别给男女生上课。”南宁市桃源路小学副校长利祺说道，这样的课程一年安排1—2个课时。据埌西小学校长覃勇介绍，该校也是由校医来负责相关课程，男女生分开上课。据了解，有的学校仅有一名校医，负担整个学校学生的性健康教育，任务相对较重。