中国教育

　　在日前教育部举办的推进义务教育均衡发展典型案例系列新闻通气会上，北京市东城区教委主任冯洪荣告诉记者，目前两校探索的是“一长执两校”模式，就是让名校校长一人担当两所学校的校长、法人，负责两所学校的教育教学管理。不仅是“联姻”，更是一体：“两所学校就像心脏的左心室和右心室，都流淌着共同的血液。”

　　在东四七条小学，仅有的3000多平方米的校园在扩展、延伸。

　　两校由一个年级组长来统筹安排班级和课程，并从小学一年级起实行“大年级组制”，实现课表套排、教师混编、任课老师统筹安排、课程一体化，并共享设施完备的实验室。

　　自深度联盟建设以来，史家小学有17名市区级骨干教师与七条小学的18名青年教师结成师徒，涉及教学管理、信息技术、语文、数学、英语等20多个学科。两校以专题研讨、课题研发、规范说课等形式联合开展的教研活动达到了上百人次。

　　北京市史家小学、东四七条小学校长王欢说，“我们是在‘移动’中走向‘联通’,两校教师的潜能和专长得到了充分的挖掘与发挥，从一个更高的层次上提升了专业素养。”