中国教育

　　《国家中长期教育改革和发展纲要（2010～2020）》颁布以来，教育改革已成为全社会的共识，顶层设计的各项改革试点正在自上而下如火如荼地展开。与此同时，一股来自基层、来自学校的自下而上的改革力量也在静悄悄地生长。

　　11月8日，北京东城区一所小学一年级期中考试变身为“乐考”，孩子们不答试卷做游戏，用糖果做加减法，堆积木看创意。 CFP供图（资料图片）

　　最近一段时间，记者在调查采访中发现，在北京，一些名不见经传的普通校、薄弱校，一些年轻老师正在自发进行着各种各样的改革尝试。这股改革的力量虽尚不强劲，但弥足珍贵，因为与自上而下的改革相比，自下而上的改革的动力更充足。

　　不改，只能继续挤压学生时间；改，追寻教育内部规律，彻底改变教学

　　首都师范大学附属密云中学前身是北京密云中学，建校于1951年，曾经是密云县最好的中学，后来由于多方面的原因，一度走入低谷。上世纪90年代，该校逐渐走出低谷，高考的本科上线率达50%。

　　但是之后，学校的发展进入了一个停滞期，无论怎么努力，成绩很难再提高。

　　“我们仔细研究了学校发展的历史，找出了那几年学校走出低谷的原因。”校长赵向东说。从上世纪90年代末到本世纪初的头几年，学校正好赶上了初高中分离、高校扩招，使学校获得了一个较好的发展时机；另外，学生成绩的提高还得益于延长了学生的学习时间，大量占用学生早、晚和假日的时间。