中国教育

　　双周调查

　　“减负”，不能只有作业上的改变

　　受访者：李骁（化名、小学一年级语文老师）：

　　实施“减负”政策后，感觉如何？

　　李骁：减负应该行动一致，不能光在作业形式上改变，教材及考核内容也应体现出减负。减负的初衷是好的，希望孩子有快乐的童年，可老师也没有办法，特别是到了一年级下学期，任务量很重，教材要求高，内容量大，老师要马不停蹄地讲课，减少单元内容会好些。

　　就假期而言，“减负”意味着什么？

　　李骁：不能完全没有事干，查漏补缺，该练字的要练字，该留作业的还要留作业，六年级学生到外面该补课的还会补课。家长不敢放松，因为还是要面临中考、高考。

　　减少了书面作业，学生自作的时间多了，对家长有什么要求吗？

　　李骁：家长如何安排学生是家长自己的事，老师只是给建议。

　　对孩子有什么要求吗？

　　李骁：保证安全！

　　学生假期应该怎么过？

　　李骁：应该对上一年的学习内容进行总结梳理，查漏补缺。拓展知识面，组织学生参加活动。建议学生多看书，出去旅游，多见世面。

　　布置的作业都是什么形式？

　　李骁：读书，参加实践活动等。

　　大约每天需要多长时间来做作业？

　　李骁：不好说。

　　父母会给加点作业

　　受访者：张胜南（小学四年级）、金金（小学五年级）

　　“减负”后，你们心情怎样？

　　张胜南：有点不高兴，成绩下降了，担心对将来升中学有影响。

　　金金：早睡了！很开心。作业少了，可以玩了。

　　考试成绩出来后，和之前相比，是怎样情况？

　　张胜南：成绩没有原来的好。作业少了，父母会给加点作业，因为不是老师留的，专注力不够。

　　金金：持平，还要加强复习。

　　这个假期，作业量多吗？

　　张胜南：原来作业本多，作文多，现在都少了。

　　金金：作业不多，就三本。假期中我用三天，每天三个小时就把书面作业写完了，现在就做实践性的作业了。可以去旅游，可以预习、复习功课，还可以发展兴趣爱好，去少年宫跳舞、画画。

　　书面作业减少了，假期怎么安排？

　　张胜南：出去玩，看书，上网。和父母商量安排假期，还排了课表，但有时会做不到。

　　金金：有时间进行环保调查，对写作文会有帮助。上一些对学习有帮助的班，如：语文、数学、英语。有的是自己报的，有的是家长安排的。

　　希望和小朋友一起学、一起玩

　　受访者：李女士（孩子即将升入一年级）

　　假期，给孩子报了几个兴趣班？

　　李女士：听起来还真不少。七月份参加学前写字班（七个半天，有少量练习作业），英语口语班（一周两次），舞蹈班（一周两次），科学班（四个半天），竹笛（三次课）。八月份参加魔方和魔术班（连续十天）。孩子最喜欢的是魔术班，感觉很好玩。

　　为何给孩子报这么多班？

　　李女士：其实，她在活动中还是很快乐的。这个假期孩子没有上幼小衔接班，也不想让孩子一个人在家里看电视，或者瞎玩，希望她能和小朋友一起学、一起玩。

　　孩子感受如何？

　　李女士：感觉有点累，没有自己的时间了。（调查整理：霍艳平）