中国教育

　　日前，2014年度《北京市义务教育阶段课业负担监测报告》出炉。结果显示，受测的五年级和八年级学生感觉校内、校外和总体课业负担均比2013年有所减轻。

　　2014年5月至6月，“北京市义务教育阶段学生综合素质督导评价”项目组在全市范围内开展了义务教育阶段学生学习生活状况调查。其中，学生课业负担状况是该项调查的重要组成部分。监测对象总体为北京市义务教育阶段五、八年级全体在校生，全市共抽取337所学校，21178名学生。

　　《报告》显示，这两个年级段的课业负担均比上一年度“减重”。与学业负担一起，同时出现下降的还有学校考试的难度。

　　虽然课业负担整体下降，但监测显示书面作业的量却较上一年略增，不过重复性的惩罚性作业已经较上一年有所下降。

　　此外，做练习题是教师最经常布置的作业形式，其次是朗读背诵、课外阅读、查阅资料、动手操作。就书面家庭作业形式而言，五年级简单重复性作业和惩罚性作业均有所下降。

　　《报告》结果显示，校内、外课业负担越轻，学业水平越好，校内、外课业负担越重，学业水平越差。