我国有了素质教育评估系统评价学生是否优秀的方法不再单纯地依赖考试成绩有媒体报道，我国“素质教育目标管理综合评估系统”于近日通过了国家级技术鉴定。
本报实习记者李莺核实报道昨天下午，记者采访了“素质教育目标管理综合评估系统”鉴定委员会成员、教育部督导办公室主任郭振有教授。郭教授告诉记者，这套系统由广东省中山市教委和湖南长沙一家开发公司联合研制，已经在中山市实行3年了，目前正准备在广东全省进行试点。
据郭教授介绍，中山市率先试行的这套“素质教育目标管理综合评估系统”，主要是针对中山市直属的各乡镇党委、政府、学校，各校领导、教师和学生进行的一套综合性管理评估方案，主要目的就是为了更好地推进素质教育。
郭教授告诉记者，这套评估系统所包含的内容十分细化，以对各校校长的评估为例，就包括了思想品德、教育科研、教育理论、领导能力、文化修养等多方面内容，并且每一项内容都分为自评和他评两部分，自我评价与他人的意见结合起来，使最后的评估结果看起来客观、公正、十分令人信服。根据评估结果，中山市教委每年都会对成绩名列前茅的乡镇进行奖励，而对落后的乡镇进行内部批评。
另外，这套系统对学生的评估也更加客观、公正，所以学生们就可以不必再为考试成绩不理想而过分苦恼了。郭教授说，实施这套系统，评价学生是否优秀的方法不再单纯地依赖考试成绩，而是通过包括学习能力、交际能力以及老师的综合评语等多方面指标来评估。据郭教授介绍，这套系统为全面推进素质教育提供了一种可操作性极强的现代化管理手段。整体技术性能已经达到国际先进水平。它将计算机技术、网络技术、数据库技术等多种信息技术引入素质教育目标管理评估领域，改变了传统的素质教育目标管理评估基本依赖人工操作的落后局面。
北京青年报
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