中国教育

　　二、报答父母的养育之恩

　　活动设计1：忆一忆：从我们出生到现在，父母都为我们做了些什么？我们又为父母做了些什么？

　　【设计意图：启发思考，让学生想一想他们一直认为理所当然的父母为他们做的一切，触动学生的心灵，唤起学生们对父母的感激之情；同时为学习“报答父母的养育之恩”做很好的铺垫。】

　　活动设计2：摸一摸充满魅力的肚脐。

　　【设计意图：摸一摸我们的肚脐，那里是一个生命诞生的标志，那里曾经为你提供生命的养分，为你的到来打好基础。而那曾经与你肚脐连着的，日夜为你的健康担忧的，是你至亲的人——妈妈。能过摸肚脐，激起学生关于生命的思考，懂得我们的生命是由父母赋予的，父母是我们至亲的人，因为有了父母的养育，才有我们美好的今天，才能有吃有穿能学习能交朋友能玩游戏，深化了学生报答父母的养育之恩的感情。】

　　知识点：孝敬父母是中华民族的传统美德。我们要以实际行动孝敬父母：1.用心领会父母的教诲与期待；2.诚心体谅父母的忧虑和烦恼；3.真心关注父母的健康与心情；4.以同样的行动去孝敬爷爷奶奶，外公外婆及其他长辈。

　　三、成长中的烦恼——“爱的冲突”

　　活动设计：合作学习，分小组讨论教材P44-46探究园 “亲子之间八重奏”

　　这组漫画，思考在日常生活中，同学们会与父母发生这些冲突和矛盾吗？假如发生在你身边，你当时的感受会是怎样呢？如何化解这些冲突呢？（可从父母和自己两方面找原因。）

　　【设计意图：通过漫画，再现学生与父母之间在日常生活中可能出现过的情境，引起共鸣，启发思考，合作学习，积极讨论，认识与父母产生冲突和矛盾的原因以及体会产生矛盾、冲突后的危害性，让学生在思考和合作学习中寻找化解矛盾的方法。】

　　知识点：1.“爱的冲突”的根源：这是正常的、自然的，是渴望独立、渴望尽快成熟的表现。2.“爱的冲突”的危害性：经常的冲突和对立会影响和谐的亲子关系,破坏正常的亲子沟通，我们不能以“正常”为理由而任其发展。