中国教育

　　四、化解冲突小锦囊

　　活动设计：填表，发现父母与我们在各方面的不同。

　　 父母 我们

　　生理上 父母是成年人，正值中年、壮年 正值青春期，身高迅速增长，体重增加，大脑结构完善，但身体尚未成熟

　　心理上 心理成熟，有主见，经受过多种考验 有大人的感觉，有独立意愿，受异性的吸引，性格有时偏执，不能控制自己的情绪

　　阅历上 饱受风霜，经受过多种挫折，同各种人打过交道，有丰富的人生经验 上过幼儿园、小学、中学，未真正走上社会

　　知识上 有的父母受过良好教育，有的没有受过良好教育，即使受过良好教育，由于知识更新快，许多知识已显陈旧 正接受义务教育，对没有受过教育的人来说，“有学问”，但掌握知识有限；相对受过良好教育的人来说，我们知识不够丰富但在现代信息技术方面，站在同一起跑线上；在生活知识、实践经验方面比家长少

　　思想方法上 思想求稳，容易倾向保守 思想开放、勇于创新、易于偏激

　　行为方式上 处事冷静、谨慎、恪守准则 喜欢冒险、行为变化快、讲效率、不拘传统

　　社会角色上 承担家长、监护人、职业人员等复杂的多种角色 主要是子女、学生、被监护人的角色

　　【设计意图：采用比较的方法和换位思考的方式，通过填写表格比较学生与父母之间的差别，找出冲突和矛盾产生的根源，学会站在父母的角度思考问题，以更能体谅和理解父母；同时对自己有一个再认识，认识到青少年看问题易片面或走极端；在比较中端正心态以寻求解决问题的方法。】

　　知识点：

　　1.时刻记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立；2.经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；3.有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张； 4.提出购买物品的要求时，先要了解家庭的支付能力；5.做了错事主动检讨，不逃避责任；6.对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建 立信用；7.了解父母的工作，体谅他们的难处和面对的压力；8.学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友。

　　课堂小结：

　　原来，天下所有的家长都是一样的，都在担心我们是否能健康快乐的成长，都希望我们能努力学习。原来，天下所有的孩子都是一样的，都感激家长的养育之恩，都希望家长能给他们一些成长的空间。父母都想做好父母，孩子都想做好孩子。我们和父母的爱既有苦涩也有甜蜜，今天同学们初步学习了如何去掉爱中的苦涩，让爱更甜蜜的方法。通过这节课的学习，相信大家会更理性、更宽容地看待我们与父母的相处问题。

　　五、教学评价

　　用音频教学,加之以贴切的感人故事,来讲述父母的爱,整个课堂氛围良好,学生们的心情跟着起伏,甚至大家的眼眶里,饱含着感恩的泪水.理解了父母,感恩父母,再来讲述如何对待父母的爱,回报父母的爱时,学生们真情流露,踊跃发言,表示要为父母做点什么.整个课堂互动效果良好,教学目的达到.