中国教育

　　华中科技大学教授周光礼在日前出版的《中国博士质量调查》一书对博士生的质量、博士生培养制度等问题再次进行了探讨，一些据此进行的分析指出，“博士与导师关系的利益化趋势直接影响了博士生质量，甚至催生学术腐败”。如何看待这个问题？记者专访了北京师范大学高等教育研究所常务副所长洪成文教授。

　　洪成文认为，博士生教育质量的提高不仅仅在于“博士”、“导师”两个因素，博士生培养是一个系统工程，“学生忙于完成导师科研项目”、“导师带博士生太多”等不是导致博士生质量下降的全部原因。

　　“对于博士生的培养，至少有三个方面值得我们思考”，洪成文说，“首先，从导师方面，我们需要借鉴一下国外经验。在美国，导师享有的学术自主权很大，而在我国，涉及学生培养的很多方面，导师并没有完全的自主权，比如招生等。其次，从学生方面，学业暂且不论，国外除了商科等少数学科，大部分博士能得到奖学金，这些奖学金足够他们的生活、学费等用度，使他们生活无忧；而在国内，为博士提供的奖、助学金难以保证一个年近30、可能还有家庭的博士生使用。再次是质量认证。博士生的质量该由谁说了算？目前我们还没有一个标准。”

　　“博士生培养是系统工程，值得我们认真思索。”洪成文认为，博士生、导师、高校行政部门、教育行政部门等应共同努力，根据各自职责为博士生质量的提高尽心尽力。(记者 姚晓丹)

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