中国教育

　　每个班集体在形成、发展的过程中，都会出现一种很微妙的群体心理现象：多数学生的思想、行为、作风逐渐趋向某种程度上的一致。班集体在认识、情感、意志与行动方面呈现出综合的、较为统一的风貌与倾向，这是人们常说的班风。

　　班风作为一种个性化的群体稳定的心理环境，会对学生产生无形而强大的影响。从人际关系心理学角度看：一个具有高内聚力的群体，其成员团结一致，互相合作，彼此信任，关系融洽，工作完成得出色，成员为有这样一个群体而自豪。相反，缺少内聚力的群体，成员意见分歧，互相拆台，矛盾很多，关系紧张，任务完成得很差。从社会心理学角度看，班风对学生个体的影响有两个方面：①隐形作用：影响学生的心境；②外显作用：制约学生的行为。

　　面对失去听力，无法运用语言进行直接交流的聋生，建立健康文明、积极向上、严禁活泼的班风尤为重要。建设班风的手段很多，较为常用的有：

　　“比”学校、班集体不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器。学校、班集体是将学生载向远大前程的渡船，是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地，是学生走向社会各个不同岗位的实习场所，实习小社会，是学生德、智、体、美、劳得到最大限度发展的培训基地。

　　班主任应研究国家规定的学生守则，借鉴外国学生守则，然后根据本班级学生的实际，提出某些更为具体、针对性更强的要求，如《班级公约》。针对班级学生数少的情况（聋校班级学生数是12人/班），班主任可以组织学生开展“比一比，赛一赛，看谁进步快”活动。（1）每天放学之前，让值日班长对班级内一天的情况做个总结；（2）对照《学生守则》和《班级公约》，自查互查相结合，看看自己在这一天中哪儿做得好，哪儿做得还不够，明天该怎样做？通过民主管理活动，使学生学会：①辨证地分析自己。做自己的主人，有战胜假恶丑的能力；②尊重别人，对别人负责。从对别人的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解中得到别人对自己的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解；从对别人的尊重中获得人生的快乐，从和别人融洽和谐的相处中感受人生的自豪与幸福；③尊重集体、国家，对集体、国家负责；④充满信心。即使失败一千次，也要相信下一次的努力能走向成功；⑤意志坚强。有经受失败、打击、逆境的心理准备。真的遇到失败、打击、逆境能不退缩，不屈服，将此看作磨练自己的机会；⑥胸怀开阔；⑦除关注学校生活、教科书学习外，对社会、对世界的问题有较为广泛的兴趣；⑧能做实事，有潜心实干的精神。

　　“学”“人的大脑的潜力是无穷无尽的，这是所有的生理学家和心理学家都承认的。如果人的大脑的潜力都能充分发挥的话，每一个大脑也许都能装下相当于上亿万册的图书馆这样的知识量。大家都应该坚信，自己能够掌握许多知识，能够变成一个有丰富知识的人。”聋生的学习有这么一个特点：对于劳动职业技术、绘画、工艺美术、书法等操作强的课程，能一点就通，而学习语文、数学等抽象课程，教师的讲解就像“对牛弹琴”。究其原因，一是聋生从小生活在无声的空间，因缺少语言的交流,造成逻辑思维能力差；二是惰性。人都一样，遇到困难就想退缩，想躲避。要改变这个不良的状况，班主任可用“榜样法”施教。班杜拉认为模仿有三种功能：一是使原有的行为得到巩固或改变，二是学到新的，原来不会的行为动作；三是使原来潜伏在的而未表现的行为得到表现。①运用《学习园地》、《班级周报》等刊物营造育人氛围；②运用录像、VCD、幻灯、电视等现代教育媒体指导方法；③教学生抄格言、警句。使学生每天都点燃一盏思想的明灯，照亮人的观念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界。

　　“赶”在加速进行社会主义建设的今天，生活节奏加快，外来文化涌入，必然增强竞争。班主任有责任培养学生具有迎接各种挑战的素质。如引导学生自己确定一个短期内能够追赶上的对象，根据自身的实际情况制定出追赶的行动方案。教师通过谈心、检查等多种手段予以督促。通过长期的养成教育，班级内必将形成“你追我赶”、积极向上的风气。

　　“帮”俗话说：“众人拾柴火焰高”。一个人的力量是有限的，而集体的智慧和力量是无穷的。对于班内学习、品行较差的学生，可跟教师联系，师生组成互助组。教师教会学生超越自我，管理自我，学会学习，学生帮助教师提高教育教学技能。对于生活自理能力差的学生，可组织学生之间建立互相组，互相帮助，互相关心。和谐、融洽的情感，会使班集体、学校的内聚力越来越强，使师生都热爱校园，都愿把校园当成自己的家。

　　“超”超越比自己先进的人，超越狭隘、落后的自我，是事物发展的客观规律。班主任该如何引导学生超越自我呢？首先，班主任要正确引导学生寻找到自身的不足之处；其次，引导学生树立起克服自身缺点的信心，寻找到克服缺点的方法；第三，是多给予表扬、帮助，让其“闪光点”不断“闪闪发光”；第四，使学生通过再次的比较，发现了自身的进步，实现了超越自我的目的。

　　“同样是碳原子，呈链状结构排列组合时，便构成了世界上比较软的物质——石墨。而当碳原子呈金字塔结构排列时，便构成了世界上最硬的物质——金刚石。”班主任工作的目的，正是要引导学生在坚不可摧的集体里，掌握科学文化知识，掌握学习方法，懂得做人的道理。将来能自食其力，能参与社会主义建设。