中国教育

（第六届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动颁奖会讲稿）

　　认真组织  以赛育人

　　开创职业学校素质教育新境界

　　江苏省教育厅职社处处长 马斌 （2009.12.24）

　　全国中等职业学校文明风采大赛是教育部贯彻落实中共中央8号文件和《中等职业学校德育大纲》的一项重要措施，多年来，我省将文明风采竞赛活动作为职业学校德育实践的有效载体，积极落实，有力推进。在今年的第六届文明风采大赛中，我省分别获得征文、摄影、动漫3个项目一等奖总数第一名，设计项目一等奖总数第2名，江苏省教育厅获得了唯一的组织工作特别贡献奖。我们的具体做法是：

　　一、高度重视，认真组织。一是提高认识。我省把组织好、开展好竞赛活动作为贯彻落实党和国家要求，加强和改进职业学校德育工作的重要举措，与全省其他大赛一并重视、一并落实、一并表彰，与和谐校园建设有机结合，围绕竞赛主题开展丰富多彩的德育实践活动。二是建立制度。按照教育部要求，我省结合第六届全国中等职业学校"文明风采"竞赛江苏省复赛活动，组织了首届江苏省中等职业学校"文明风采"竞赛，与我省的创新大赛、技能大赛一样，形成年赛制度。三是组织落实。省教育厅成立了以分管副厅长为主任的竞赛组委会，各市教育局职社处处长为组委会成员，下设秘书处，并以下发参赛通知，对竞赛的各项工作进行具体部署。各市教育行政部门和学校普遍成立了竞赛领导小组，建立校内协调机制，明确专人负责。

　　二、制定方案，规范有序。省级复赛组委会依据"文明风采"竞赛的实质内容、主要特点及其要求，制定了切实可行的竞赛活动方案，指导活动开展全过程。首先，按通知要求使用现代化手段认真做好参赛作品的分类、登记工作，给每一件作品编号，并登陆相应数据库，为评选后期的数据统计做好基础工作。第二，组建来自全省高职院校、教研机构和行业企业相关专业领域的专家任评委的评审组。组织专家分类制定了评审标准。第三，作品分类评审，分初评、复评两个环节。初评环节把作品初分5等，淘汰不合格作品。进入复评环节，并对等次有争议的作品采取小组复议的方式，力争评审的公开、公平和公正。评审工作在江苏省教科院集中进行，相对封闭的评审场所保障了评审工作的有序和保密。第四，评审结束后，获奖名单在江苏职教网和江苏职业教育与终身教育研究网上公示5天后正式公布。最终评出一等奖作品887份、二等奖作品1941份、三等奖作品2771份、优秀奖作品2244份，同时根据参与的数量、质量和学校德育成效，评出学校级组织奖30名。其中一、二等奖全部作品和部分三等奖作品共计3668份选送参加全国决赛，选送比例为38.5%。

　　三、重在参与，以赛育人。“文明风采”各项竞赛紧贴学生生活实际，内容丰富、形式多样，有助于引导学生明辨人生方向，树立职业理想，培育职业情感，增强职业技能，全面提高学生综合职业素养。为此，我省以大赛为契机，积极探寻赛育合一的德育创新途径和形式。竞赛前，明确开门大赛，直接面对全省学生；广泛宣传发动，使竞赛真正成为学生体验成功的大舞台；强调首先要全校普赛，形成"人人参与、班班比赛、校校选拔"的全员参与局面。2009年，省大赛组委会共收到全省171所学校的9481份参赛作品，是2008年3166份的3倍。参与学校之广、作品数量之多为历年参加"文明风采"竞赛之最。竞赛中，重在过程和合作，围绕大赛选题，师生积极参与、共同协作提高的方式加深了师生之间的情感交流，促进了师生之间的交流互动，重建起良好和谐的师生关系。竞赛后，我省组委会正在遴选大赛优秀成果，将以案例形式汇编，用作德育课以及相关文化课、专业课的教学资源，更大程度上发挥竞赛的"赛外"育人功能。

　　文明风采大赛只是我省职业教育展示成果、展现风采的重要舞台之一。通过各类比赛，普遍提升了学生的综合素质，促进职业教育质量的提升。在2009年全国职业院校技能大赛上，江苏代表团中职组取得总分第一，并获得本届大赛37个代表队唯一的团体一等奖；在建国以来首次全国职业学校德育工作会议上，我厅沈健厅长作重点发言并接受了中央新闻单位的联合采访； 10月中旬，教育部新闻发言人续梅同志带领由人民日报、新华社、光明日报、中央电视台等12家中央主要媒体组成的新闻采访团专程来我省总结、宣传中等职业教育招生工作经验，中央新闻媒体相继刊登了近5万字的江苏职业教育专题信息。