中国教育

　　广东教育副厅长 高考加分取消人才培育千人一面

　　随着中国社会改革体制的不断推进，中国的教育机制也在潜移默化中发生改变，随之而产生的是人民对教育的公平、公正、公开的渴望已经逐渐达到了迫切的程度，如今在摸索中不断发展的中国教育究竟还面临哪些问题？针对这些问题又实施了哪些解决方案？广东省教育厅副厅长李小鲁谈了他的观点。

　　政策愈加关注高考公平 能否多次高考系人文道德风险问题

　　近日有报道称，高考加分政策将进一步收紧，奥数和各类学科竞赛的加分，也要尽可能地取消，针对这个问题。李小鲁解答道，高考加分政策进一步收紧，奥数各类学科加分要取消“三模三电”，取消所有这些问题，在各地实行的情况不尽相同。但是总的来说表现出一个同样的趋势和趋向，就是越来越关注高考公平，越来越关注、关心和采用高考过程当中公平性保障的政策设计，这是一个总的特征。

　　我认为，在当前我们整个社会流动的通道，特别是从下往上流动的通道不多。而且通道当中公平性、公正性、公开性最强的是高考。所以这样对高考的公平性给予关注和关于保障，都有可以理解的地方。我们不是曾经有人设计过吗？说能不能多次高考，能不能够增加综合测评等等。但是所有这些问题，都牵涉到中国的政策设计过程当中人文的道德风险问题，大家都觉得这样做恐怕还不如高考来得更保险、更公正、更公开和更公平。

　　这种情况是一种很残酷的现实，但是它又是比较无奈的现实。而我作为从事教育行政管理的干部来说，特别是我更多地从教育理论，从人的成长，从整个国家人才培养模式的改革，从整个国家创新性人才的这个角度来看，对公平的强调是必要的。但是对公平的强调和保障如果抹杀了人的个性，抹杀了教育的多样性发展，抹杀了学校的差异性构件，教育和人才在发展上讲，它都不可能真正能够达到我们的理想目标，这是一个两难的问题。

　　高考面前特长人才被抹杀 加分取消或致人才培育千人一面

　　李小鲁副厅长说，我们很难对高考进行依赖于道德层面的改革；依赖于社会公信力的改革，所以说我们很难。但是你不依赖这样的改革，社会公信力、社会道德水平就会受到制约。包括我们的整个改革、高考改革，我们的高考在相当长的时期内都是一试定终身，都千军万马拥独木桥，那你说这个国家的教育文化和这个国家的人才成长环境，又怎么样才能够得到改善呢？所以这是两难状况。据我自己的理解，人都是有各种各样的素质优长的，有一些人是体育好一些；有一些人是数学好一些；有一些人是科学技术的实际悟性好一些；有一些人就特别擅长于技能操作，它是多样的。