中国教育

　　一位媒体人发现自己的一篇文章被当成今年的福建省高考语文现代文阅读题后，亲自上阵当了一回“考生”，结果发现自己的准确率只有50%！

　　这样的事例一经爆出，无疑让公众对于语文现代文阅读的命题科学性打上大大的问号：作者难道不是最清楚作品创作意图的人吗？原作者况且只能做对一半，如今的考试何苦要为难学生？

　　作品的最高解释权归谁？

　　爆料的媒体人名叫林天宏，他的一篇作品《朱启钤：“被抹掉的奠基人”》被命题者“相中”，作为今年高考福建卷语文的第三部分“现代文阅读”试题。

　　“中学语文课上老师讲的那些个寓意、主题、中心思想等等又有多少是原作者真正的意思？我们从小到大被教育着去琢磨如何从字面看出隐含的深意，结果必然会形成很多后来人的穿凿附会，实在想得太多了啊。”有网友如此感叹。

　　对此，圈内人士却另有说辞。“作家固然‘生产’了作品，但当作品成文后，字里行间呈现了作者的潜意识，作者本人未必了解；也有的文本，呈现的内容和作家想表达的并不完全一致。”上海师范大学中文系主任詹丹教授反诘道，如果只有文章作者才有对作品的最高解释权，那么文艺评论还能干什么？

　　语文课堂训练求“准确”

　　华东师范大学中文系副教授郑桂华告诉记者，对一篇文学作品的普通阅读，和带有教学、考核目标的语文课堂阅读训练，两者之间并不完全画等号。简言之，命题者选择的出题点，基本都是一些内容和含义相对固定的文字段，这时候对考生的要求就是阅读的“准确性”。