中国教育

    几年前，新疆维吾尔自治区库车县第二中学一名学生考上北京大学计算机软件专业。由于他在中学时没有学过微机，进入大学后，苦苦奋斗了半年才赶上全班水平。这件事在他的母校库车二中引起强烈反响。于是，该校决心要加大力度发展现代教育技术，下决心缩小学校与全疆先进学校的差距、缩小与全国先进学校的差距。

　　奠定良好硬件基础

　　随着信息技术突飞猛进的发展，教育手段的不断更新，库车二中面对自己的学生所面临的尴尬一直在努力寻找解决的办法。学校领导认为，必须更新观念，汲取内地和全疆先进学校的先进经验，积极采用现代教育技术，加快信息技术教育进程，彻底改变单纯“粉笔+黑板”的教学模式，努力提高教学质量。为适应21世纪对人才培养的需要，教育信息资源建设应摆在中小学普及信息技术教育工作的首要位置。

　　库车县是一个经济比较落后的县，教育经费十分紧缺，要拿出那么多的钱去购买微机和语音设备，实在很困难。学校领导积极宣传教育的重要性，强调改善办学条件、加强信息技术教育的重要性和紧迫性，得到县领导和社会各单位的支持和帮助。在学校内部，不等不靠，紧缩开支，宁可在别的方面忍耐一些，也要把微机和语音设备买回来。经过多方筹措，1997年投入资金58万元购进微机70台，两套128座集视、听、说于一体的多媒体语音设备。

　　1999年，学校投资130万元的新电化教学楼竣工，同时学校在被命名为自治区现代教育技术实验学校以后，又筹资84万元，购进微机62台，建设千兆校园网。现在学校共有微机130余台，液晶投影仪一台，并建成局域网。英语教师和语文教师及全校学生还配备了抗干扰的音频、红外线双功能耳机，使语音和信息传递方便高效。各办公室也配备了多媒体电脑，平均每3名教师拥有一台。如今，该校的现代教育技术硬件设施居阿克苏地区领先地位，名列新疆中小学前列，为信息技术教育奠定了良好的硬件基础。

　　合理利用教育资源

　　完善了现代教育技术硬件设施之后，库车二中将提高教育资源利用率列入工作重点，把微机和语音课纳入了学校的正常教学计划，使学生人人接受信息技术教育。同时规定英语教师必须上语音课，校领导按课程表上的安排进行检查，此举提高了语音室和微机室的利用率。2000年夏天，学校承办阿克苏地区八县一市中小学教师1100多人的继续教育培训信息技术公修课，从理论讲解到实践操作都由学校独立完成，不但赢得了参加培训教师的赞誉，也在最大程度上提高了学校应用因特网和VBI网为教学服务的意识和能力。

　　学校采取走出去请进来的办法提高教师和管理人员的现代教育技术水平，仅2000年就派数十人次去上海、乌鲁木齐等地学习现代教育技术，又从成都、江苏等地请进专业教师对学校教师进行多媒体课件制作和网络应用的培训。

　　同时，学校对教师进行量化考核。学校积极鼓励教师制作课件，提供所需教研经费和各种物质帮助，对教学、管理有成绩的人员进行表扬和奖励。同时对全体教师进行现代教育技术培训，对教师掌握技术的程度进行业务考核，对不合格的人员要进行补课，继续参加培训，直到达到基本要求为止。

　　由于积极采用现代教育技术，库车二中的教学质量和办学效益不断提高，学生获取知识的能力明显增强。近几年，学生参加微机竞赛先后有30余人获奖，有10余名青年教师的多媒体课件受到好评，并投入教学，收到良好效果，其中有数十个课件送到自治区参展，带动了其他教师的积极性。像几年前那位学生遭遇的尴尬，库车二中的师生再也不会碰到了。