中国教育

　　二模考试已经结束，离2016年高考不到四周时间，面对二模分数，很多考生觉得有太多的问题需要解决，因此感到压力很大。特别是那些打算通过用二模成绩来证明自己的考生，如果二模成绩没有达到自己的目标，难免有些失落，甚至直接打击了信心。

　　现实中，考前的这段时间，多数考生很难保持清醒。

　　即便是高分考生，他们想做很多事情，结果往往停留在表面，随着时间一天天飞速流逝，有的考生压力也越来越大。

　　也有很多中等成绩的考生，他们后悔当初没有好好的努力，属于自己的备考时间越来越少，一样想加把劲，甚至有的在悔恨中学习。

　　当然，也有少部分学生觉得二模成绩在进步，有信心倍增的，也有想当然的。

　　不管怎样，考生在考前这段时间要保持清醒，只有清醒才能高效的去备考。

　　一、清醒地认识高考形势

　　很多学生梦想着名校，也暗暗的努力，可是你的梦想需要分数来体现，分数直接体现竞争力，高考在竞争力上，体现了一句重要的话：“某科只要错什么题，这科就作废了”，是的，没有竞争力，还不作废吗？

　　例如就拿数学来讲，按照2015年情况：

　　理科高考数学140分：1775名。

　　北航对应的录取排名：1469名。

　　央财对应的录取排名：1723名。

　　所以数学140分，仅仅从数学这科的优势上看，考北航、中财都不具备优势。

　　那么在平时的备考中：

　　为什么说，一些普通中学学生考名校难度越来越大了？

　　就拿数学第20题或者第19、18题最后一问来讲，有太多学生没有竞争力，在这个几个题目方面，一方面内心对这些题目有阴影，觉得就是难题，一方面平时没有得到足够的训练，质量和高度都不具备。

　　但是他们普遍存在这样的思想：某某题不是你该想的。

　　其实，对于现代化高考来讲，就你不该想的那个题，分数你拿不到了，这科在考名校上直接就失去了竞争力，或者可以说，这科就“报销”了。

　　因此要清醒认识到，高考的竞争的形势。

　　并且清楚的认识到，自己应该具备哪些优势，才能达到理想学校的要求。

　　二、清醒认识自己优缺点

　　考试在即，这个优缺点仅仅局限于拿分的能力。

　　作为一个考生，即便是成绩优秀的考生，在考前这段时间，也要按照题型梳理一下，看看自己不同题型的得分能力怎样，具体化、明确化。

　　在不同的题型把握上，存在哪些不足，能解答哪类问题等等。

　　当然对于优秀的考生来讲，文科生要关注，为什么一些解答题拿不到满分，是角度问题，还是语言质量问题，还是答题准度的问题。

　　理科优秀的考生，化学主观题做得是否完美，生物主观题答题能力怎样，这样需要根据自己的实际，对照答案来全面梳理。看看自己能解决哪些不足，还有哪些不足可以求助外界资源例如学校老师等。

　　清楚哪些是自己力所能及可以解决的，哪些是解决不了的。

　　三、清晰考试的方向。

　　众多考生依然在盲目做题，哪些是考试需要，也不够明确。

　　最忌讳的就是考试要求考的内容，你不能更好学到，例如：

　　文科综合的命题特点：

　　历史：

　　（1）内容方面：强调考查主干知识、学科基本能力，现实中考查学生对知识学习，知识（背后）的学习心得、悟到的方法和道理。例如说：

　　关键词一：可行性

　　关键词二：最大化

　　关键词三：局限性

　　（2）落实“传统社会主义核心价值观、依法治国理念和中华传统优秀文化”到题型中。

　　（3）紧紧围绕“四项能力”进行考查：

　　获取和解读信息：

　　调动和运用知识：

　　描述和阐释事物：

　　论证和探讨问题：

　　几乎每道题都是由新材料构建而成，如果没有对信息准确理解，就无法调动知识。

　　地理：

　　（1）指导思想：坚持能力立意，注重人地协调可持续发展的价值观导向。

　　（2）命题素材选择：贴近生活、贴近时代、关注学生运用所学地理知识、从地理视觉解读身边现象。

　　（3）客观题：均贴近生活情境，运用基本概念、原理、规律解决现实问题的类型。

　　（4）综合题：力争从学生熟悉的话题入手，在获取信息的基础上，运用地理原理和规律进行分析。

　　理由：给不同学业水平的考生提供施展的空间

　　帮助落后的考生树立信心

　　提醒教师在教学过程中注重基础知识的落实

　　因此对于理科生来讲，

　　需要注重：

　　1、打开学科和自己的局限：

　　例如物理：很多学生怎么学都定型了，定型的因素有：

　　（1）高考中拉分点你拿不下（考老师）

　　（2）高考中注重思维的部分有欠缺

　　（3）加上自己的想当然性格。

　　因此怎么训练都到一定顶端了。

　　一定要明确竞争的残酷性，稍有不慎，这一科在高考选拔中就失效。

　　2、拉分点明细话，给大家物理第24题明确的方向：

　　（1）磁流体发电机工作机制

　　（2）形象的方式去理解光电效应发生的过程和规律

　　（3）波粒二象性的讨论

　　（4）原子模型的建立过程

　　3、实验创新部分

　　对于化学，再一次强调：

　　高考就是要淘汰（80分——93分）这批学生（985、211院校）。

　　因为：

　　（1）性格上觉得自己基础还行，但是缺少追求完美的习惯，考试的时候这里被扣一点那里被扣一点，加起来分数就多了。

　　（2）对要求不高。

　　（3）针对性训练不强。

　　因此说，对于这批考生来讲，在考前这段时间内，必须要改变，否则化学上等于无优势。

　　生物学科：

　　考生最大的拉分点在后面的压轴题，建议大家接下来围绕这些内容训练：

　　（2）主观题的答题中用到的得分元素。

　　（2）实验部分：

　　变量分析与实验的目的确定

　　实验原理的表述

　　实验选材及实验步骤的完善

　　实验结果的预测及结论的得出

　　实验方案的分析和评价。

　　四、清醒定制训练目标。

　　考前这段时间，面对大量的试卷，如果仅仅局限于完成任务，或者形式化的训练，那么很难取得理想的成绩。因此考生可以根据自己的实际需要，进行有计划、有目的训练，例如：

　　（1）训练时间把握和分配能力

　　（2）对某道题得分能力专项训练

　　（3）对会而不对的情况进行专项训练

　　（4）对答题严密性专项训练等等。

　　二模仅仅是一次测试，面对二模成绩，考生更应该看到23天后的高考，因为毕竟是考后填报志愿，高考的成绩当然是最重要的，要想更好的参加高考，让自己清醒，是重要的一个环节。