中国教育

　　6月7日至9日，是全国统一高考日。今年是上海第一年实施全新的高考改革方案：全市5万余名考生在7日上午进行语文科目考试，下午进行文理合卷的数学科目考试，8日下午将进行外语科目考试，9日将分批次参加新增的外语听说测试。

　　根据上海实施的“3+3”新高考方案，除语、数、外统考科目外，考生可根据高校招生要求和自身兴趣特长，在6门设置等级性考试的科目中自主选择3门参加考试，成绩计入高考总成绩。根据考试安排，这一“+3”科目等级考已在今年5月结束，成绩也悉数公布。

　　在英语科目考试上，上海今年首次实施“一年两考”，取分数较高的一次计入高考成绩。多位考生告诉记者，因为有了两次机会，准备英语考试不再那么紧张了，但抱着“这一次能考得更好”的心理，自己还是会参加8日进行的第二次考试。对于增设听说测试，考生认为有助于养成英语口语练习习惯，减少“哑巴英语”现象。

　　也有考生对前一次考试很满意，并不打算再考一次。“‘小三门’已经结束，英语我也不想再考，对我来说，高考只有一天，我感觉考试压力轻了许多。”上海市徐汇中学考生徐佳（化名）说。

　　上海“新高考”的另一亮点，是实施“两依据一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。考生在面对高校选拔录取时，拿出的成绩单不再仅是由高考各科目分数相加而成的总分，还同时有一份完整的、客观记录高中三年表现的综合素质评价信息。

　　上海市向明中学校长芮仁杰说，将综合素质评价引入高考，打破了“唯分数论”，传递了明确的素质教育导向。

　　一位考生说，自己希望将来从事与环境保护相关的工作，因此在“+3”科目上选择了地理、生物、化学，高中阶段还通过参加废水治理等校外实践项目，增长了知识，也对职业发展方向有了更明确规划。

　　“过去，我只知道少数名校会有意识培养学生的责任感和实践能力。实施综合素质评价后，关注‘育人’似乎成了上海高中普遍现象，我也看到了孩子人格品性上的进步。”考生家长章先生说。

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