中国教育

体现时代要求 结合职教实际

—— 全国技工院校学习实践活动逐步深入开展

　　北京市工业高级技工学校在学习实践科学发展观活动中，针对学校原有校区规模有限，生均占地达不到国家标准，而当前北京市土地资源紧张，地价高的现状，形成了租地扩建新校区的共识。学校新校区租建工程于今年6月下旬开工，目前汽车实习厂房5370平方米、工程机械实习厂房2859平方米已竣工并投入使用，学校各专业布局调整也已初步到位，待项目全部完工，学校办学条件将全面提升，发展空间也将进一步拓展。

　　和北京市工业高级技工学校一样，学习实践科学发展观活动开展以来，全国各地技工院校根据隶属关系不同分别参加了第一、二、三批的学习实践活动，无论开展学习实践活动时处于哪个批次，各技工院校都能够按照各级党委的要求，扎扎实实开展学习实践活动，活动组织有力，措施到位，成效显著。

　　创新载体 结合技校特点凝练主题

　　在学习实践活动中，各技工院校按照中央要求和各级党委统一部署，紧紧围绕科学发展的主题，紧密结合现阶段学校的中心任务以及党员干部师生的思想实际，精心设计既体现时代要求，又体现学校特色的实践载体。

　　天津市各技工学校认真贯彻中央和天津市委“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的指导原则，结合各自的实际，确定了活动载体。电子信息高级技校以“把握新机遇，建设新校园，力促新发展”的目标指向和创建示范性优质技工学校为载体，将“提基准，强规范、求进取、创示范”的标准要求融入学习实践活动的全过程。

　　黑龙江省各技工学校按照该省人力资源社会保障厅“在新起点上实现新跨越”的要求，精心凝练主题，科学设计活动载体。该省高级技工学校坚持把“依靠教师，为了学生，努力提高办学质量”作为主题，以培养掌握知识牢固、动手能力较强、技能技艺娴熟的实用型技能人才为目标，积极推进一体化教学改革，不断强化教师和学生的素质。

　　北京市工业高级技工学校通过对职业教育形势与规律的分析，确定了“优化调整专业结构，促进学校持续发展”的活动主题，并紧紧围绕主题，提出了本次学习实践活动“五个着力”的目标要求，确保了学习实践活动取得成效。

　　查找问题 提高技校办学的针对性

　　各地技工院校高度重视学习实践科学发展观活动，纷纷成立了专门的组织机构和队伍，建立了深入推进的工作机制，广泛调研，认真分析查找技工院校发展中存在的“不符合”、“不适应”科学发展的问题。

　　湖北省人力资源社会保障厅组织调研巡视组围绕影响技工院校科学发展的重点难点问题深入进行调研走访，广泛征求意见，研究分析问题。该省各技工院校领导班子成员也广泛走访教师、学生或学员，采取座谈会等多种形式听取意见，查找本单位在办学方向、办学思路、教学管理、服务意识等方面存在的突出问题。

　　郑州市商业高级技工学校严格要求每位党员干部深入到师生们中间去，通过座谈会、谈心会、问卷调查等形式，广听民意，深入调研，认真查找出了规范财务管理和严肃财经纪律等五个方面的问题。

　　北京市工业高级技工学校确定了24个调研课题，开展了关于学校的专业优化与调整策略研究、人才队伍建设研究、安全工作保障体系建设、德育与和谐校园建设、专业建设与课程改革等事关学校发展的核心内容的思考与调研。

　　与新建校园相比，连个零头都不到，却给农村家长解决了大问题。每年县财政拨付每个乡村少年宫专项经费3万元，镇财政补贴1万元以保障运转，平均摊到每个参加活动的农村未成年人身上，每年仅30元左右。除了将保障经费纳入财政预算，还鼓励社会各界支持乡村少年宫建设，捐助资金用于基础设施建设和添置设备器材。

　　“以前农村学生除了学习文化课，钢琴、电子琴以及一些先进的科技设备根本接触不到。素质教育开展不好，长此以往，将影响一代人的成长。”付光辉曾经的担忧也曾是横在家长心中的一道坎儿。

　　自从儿子在少年宫学上了葫芦丝，起凤镇起凤小学学生魏裔伦的妈妈田丽霞再也不用担心孩子淘气、去攀爬村里随处可见的矮墙了。没有乡村少年宫的日子，田丽霞也曾想把儿子送到城里学个特长，但到县里的30多里路和昂贵的学费，让同在村办企业工作的夫妇俩望而却步。“学校可是给解除了后顾之忧！”田丽霞高兴地说，现在儿子不但在少年宫里学习葫芦丝，还参加了美术班，没事还教上自己两手，“水墨画怎么起笔、怎么收笔，我都能说出点名堂来了！”田丽霞眼中满是光彩。

　　活跃乡间的3种模式

　　校外独立建设、校内改造扩建、校内资源共享，是淄博乡村少年宫建设过程中因地制宜创造的3种模式。开设16个大项、能同时容纳800名学生开展活动的桓台县索镇中心少年宫，就是校外独立建设的“龙头”乡村少年宫，其所在地就是2007年10月撤并的西镇小学。现在周边的4所学校学生，步行过来最远10分钟。“‘龙头’少年宫主要开展学校开展不了的项目，也是全部免费。”索镇中心学校校长冯玉亮说。

　　起凤镇双润少年宫就建在离镇上20分钟车程的起凤小学，一排整洁利落的板房划分出一个个独立的活动室；对面的教学楼里，也隐藏着乡村少年宫的身影。“我们这个乡村少年宫是校内改造扩建和校内资源共享两种模式的结合。”少年宫副主任、音乐教师张红娜介绍说，教学楼里的每个教室都有两块牌子、两张表。“两块牌子分别是班级牌和少年宫特色活动班的牌子，两张表则是课程表和少年宫活动安排表，我们25个活动项目都开发出了校本教材。”张红娜高兴地说，以前节假日学生没地方去，现在像葫芦丝等小件乐器就在班级里活动，不便于一室双用的大型活动就在几步之遥的活动室里开展。“我们去年还被县里评上了‘十佳’乡村少年宫，一下子就奖励了3万多元！”张红娜兴奋地说，乡村少年宫不但带动了学生，全校的40名教师也全参与其中，充分发挥特长潜力。

　　起凤小学四年级（1）班学生孙宇的爷爷知道，自从几年前孙宇的父母去威海经商后，直到参加了少年宫的琵琶班，孙宇的笑容才一天比一天多起来。“孩子比较内向，以前只认识自己班上的同学，回家写完作业没事做就一个人呆着。”孙老汉说，现在孩子总是唱唱跳跳，特别热情，也认识了很多其他年级的好朋友，“每年她爸爸妈妈回来，都会表演上一段！”

　　由校长担任“乡村少年宫”主任，专业老师和有专长的文化课教师担任辅导员，并积极招募有专长的志愿者，在“区域统一规划、因镇因校而异、一校一策、分步实施”的工作思路下，桓台县乡村少年宫的建设经验迅速在淄博市全面推开，一个农村学生素质教育的新平台也随之搭就。在桓台县今年新建20所乡村少年宫的基础上，淄博市其他各区县建设50所，年底将总共建成100所功能齐全、设备完善的乡村少年宫。淄博市还将乡村少年宫建设补贴资金列入财政预算，对验收合格的乡村少年宫，将采取以奖代补的形式，每年每所给予2万元的资金补贴，努力实现空间上从学校向村庄社区延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容从过去注重文体活动向综合实践活动延伸。

　　明年6月，淄博市临淄区新建高中的建成使用将带来新一轮的学校布局调整，各乡镇、街道将有近30所中小学学校资源闲置。利用这些资源，建设15所高标准乡村少年宫的规划已经列入临淄区教育局的蓝图中。（记者 李丹）