中国教育

    “教育的问题关系到国家的进步、民族的振兴。无论是基础教育、职业教育还是高等教育，都非常重要。但目前，我最关注农村教育。”

　　从1997年调任原国家教委党组书记、1998年任教育部部长，到现在担任分管教育工作的国务院领导，多年的教育工作经历让陈至立对教育充满了感情。在3月7日举行的全国政协教育界委员联组讨论会上，陈至立多次表示，她最牵挂农村教育。

　　2000年，我国基本实现“两基”。13亿人口大国的“普九”，在世界上也是一个奇迹。但截至2002年，西部地区还有372个县(市、区)以及新疆生产建设兵团的38个团场尚未实现“两基”。为解决这一难题，中央和国务院今年启动了西部地区“两基”攻坚计划，中央财政将投入100亿元，通过建立寄宿制学校，解决新增中小学生的就学问题。“西部地广人稀，没有普及九年义务教育的地区，人口覆盖率虽然仅占15%，可占的国土面积是300多万平方公里，相当于1/3个中国。如果不建寄宿制学校，学生往返上学困难很大，教学质量也难以提高。”陈至立对委员们说。

　　陆煜泰委员提出，各级政协委员有义务、有责任监督和帮助政府，使用好这100亿元。陈至立表示非常欢迎。她说，这100亿元资金能不能花在刀刃上，正是她最关心的问题。“第一，中央的资金是不是专款专用，有没有挤占、挪用现象；第二，有没有浪费现象，要防止形式主义、形象工程，不能让迎来送往、请客吃饭把钱都花掉了；第三，有没有不正之风，要防止贪污腐败，行贿受贿。当然，监督要有切实可行的办法。要让‘两基’攻坚工程成为真正的阳光工程、民心工程、精品工程。”陈至立的话引起了与会委员们的共鸣。委员们表示，一定要多关注西部“两基”攻坚工程，多关注100亿元资金的使用问题，一定要让中央和国务院对西部的这种关怀落到实处。

　　农村中小学的危房改造也是“两基”攻坚的一个重点，为此，中央将安排60亿元专项资金用于这一项目。“可在西部，就算学校建好了，也有学生上不起学，交不起学费，买不起书。”陈至立动情地说。“我们要用几年时间，让西部地区那些贫困学生享受免费义务教育——教科书免费，上学免费。”

　　职业教育是委员们关注的另一个话题。多年来，我国职业教育培养了一批又一批掌握熟练技能的高素质劳动者。陈至立强调，中国要增强国际竞争力，要成为全球制造业的基地，职业教育肩负着重大的责任。陈至立肯定了近年来许多地方积极发展高职院校、为当地培养“留得住、用得上”的人才的做法。对于目前职业教育还存在的一些问题，陈至立认为，必须转变观念，创新办学模式，要以就业为导向，要学历与非学历相结合，短期与长期相结合。

　　讨论中，许多政协委员都谈到了高等教育和高层次人才培养问题。一个国家要增强综合国力，必须有一大批拔尖创新人才。高等学校正承担着这样的人才培养任务。陈至立对此十分关心，她说：“要完成好这一任务，我们就要研究哪些问题是必须紧紧抓住的，哪些问题是由教育行政部门处理的，哪些问题是由学校自己决定的。要在学术民主、学校内部结构的优化、人事制度的改革、教学的改革等方面有所突破。”陈至立强调，“高校的教学应该更多关注社会需求、市场需求，更多关注用人单位的需求，以更好解决毕业生就业问题。同时，要根据就业市场的信息反馈，及时调整高校教学内容、教学方式和教学模式。”针对一些委员提出的地方院校需要支持的问题，陈至立认为，部属院校和地方院校都是国家的大学，地方院校对地方经济起的作用很大，付出的努力很多，有关部门要多关注地方院校的发展。

　　陈至立向委员们介绍了正在制订的我国中长期科技发展规划的进展情况。她说，有几千名科学家参与了这项工作，并取得阶段性成果。“制订规划的过程是查清家底、摸清世界动向的过程，是搞清社会需求的过程，也是预测未来国民经济社会发展的脉络的过程，对于规划未来、明确政策方针任务和体制改革等有极大的推动作用。”国家科教领导小组已批准制订《2020年教育发展纲要》，陈至立希望政协委员积极参与这项工作，大家齐心协力，规划好教育的未来。

　　“只要我们坚持科学发展观，以人为本，求真务实，进一步落实科教兴国和人才强国战略，我们就一定能办好让人民满意的教育！”陈至立的讲话赢得了政协委员们热烈的掌声。会议结束后，委员们纷纷上前与陈至立交换意见。陈至立说，让我们共同努力，办好教育事业！