中国教育

　　与北京首都师范大学副校长刘新成委员谈起目前高校进行的各种改革，他说，目前，各高校的改革，都有一个比较明确的导向，在这种导向下，大家关注更多的是学校的发展。而学校的发展，又往往物化为一些数字，如有多少个重点学科，有多少个博士点、硕士点，有多少个重点实验室，师资结构中博士占多少多少等等。刘新成说，这些数字可能是必要的，是一种指标，但不能让这些数字掩盖教育的本质。刘委员说，大学的根本目的是要让学生受益，那么一切改革就应该从如何使学生受益这一点出发。但现在的改革，对于目前高校最大的问题，即学校的教学管理者对教师的教学质量要求不严格，对教师教学水平没有有效的考核手段这一方面，没有多少作用。这种改革并没有推进老师认真地去对待每一堂课，认真负责地去对待每一个学生。高校的改革，并没有落实到教育的本质，办学的根本目的上来，没有落实到教育最需要迫切认真对待的问题上来。刘委员认为，目前高校在改革方向上还有欠缺，在让学生受益这一点上，考虑的不是很足，很充分。

　　“高校之间的竞争，主要是竞争一些数字，并不是学生的培养质量。这些数字与学生培养质量有关，但不是最重要的。”刘委员最后这样说到。