不久前，一位应邀来西部某地讲学的专家在考察了西部教育发展状况后，对当地的一位教育部门负责人发出了这样的感慨：西部教育，落后就落后在观念上。
西部教育的落后可以说是人所共知的，这一点，西部人自己也承认。当然，造成西部地区教育落后的原因是多方面的，诸如学校硬件条件跟不上、教师缺乏、信息不畅等，但正如那位考察西部教育的专家发出的感慨，最根本的原因是教育观念上的落后。
笔者长期在西部地区采访，对西部教育落后在观念上这一点感触颇深。一次，去一国家级贫困县调查采访该县如何提高教育教学质量，在听了教育局负责人的介绍后，便深入学校调查。笔者发现，虽然这里的学校没有豪华的教学大楼，没有花园式的环境，但实验室里却有与东中部地区相差不多的教学仪器和实验设备。了解后得知，这些设备都是国家专门为贫困地区学校配备的，按道理，有了这样的教学设备将会有效地提高当地的教学质量，然而，这些设备很少在教学中使用。有的设备长年躺在库房里，任其落满灰尘，有的设备连箱都没有开。虽然有的学校把投影仪等电化教学设备安放在教室里，但由于一些教师懒得制作课件，也未见使用过，有的虽然用过，但仅仅是使用过一两次，根本没有充分利用起来。在西部地区，有的学校虽然配备了计算机，但也只是让学生打打字而已，还有的学校建起了校园网，也只是为了应对上级部门的验收，争块奖牌而已。有人开玩笑说，西部一些学校的校园网就像一张蜘蛛网，建好后只“网”住了灰尘。这话虽然刻薄了些，但不无道理。有一回，一位校长当着教育部门的领导夸耀自己的教学设备都是新的，不料这位领导马上严肃批评了这位校长，配备设备是要让学生用的，不是摆着看的。不知那位校长在听到这一批评时心里是什么滋味，如果他明白了那位领导的意思，或许会让学生充分利用这些设备，学习知识；如果他没有明白，这些设备肯定还躺在实验室里，还是崭新的。
西部大开发，教育怎么办？这不止一个人提出的问题，是需要有人来做出回答的。有人说，西部大开发，要加大教育投入，改善办学条件；有人说，要推行素质教育，提高教育教学质量；有人说，要调整布局，发挥规模效益；还有人说，西部大开发，要加强信息技术建设，通过信息技术来提高教学质量。这些回答无疑都是正确的，都是必须要尽快做好的事情。但西部大开发，当务之急不是建几栋教学楼，买几台计算机，而是如何解决西部教育所面临的观念落后的问题。观念的落后必将导致决策、政策、措施等一系列的落后。教师落后的教育观念将会影响教学质量的提高，一些教师的思维定势，将导致先进的教学仪器派不上用场，造成资源的浪费。笔者认为，在加大投入、设备配套的同时，如何让教师的教育教学观念也“配套”，能够适应当前教育发展的需要，是更难解决，也是必须要解决好的问题。
西部大开发，教育怎么办？这决不仅仅是一个一问一答的简单问题。众所周知，西部地区的办学条件差，可以投入资金改善；没有教学设备，可以花钱购买，但人的观念同教学设施、先进设备等不同，它不是仅靠花几个钱就能让其改变的。因此，西部大开发，在西部教育发展中解决人的观念问题，将是西部面临的一个艰巨而永恒的课题。只有想办法解决好人的观念问题，西部教育的发展才会插上腾飞的翅膀。（蒋夫尔）
《中国教育报》 2001-4-2
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