中国教育

　　关键词三：课改

　　新中国教育史上的第八次课改成为落实素质教育实质步骤。高中课改在2006年扩展到十多个省市。

　　9月，天津市开始实施高中新课改。高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。课改推行学分制，课程将由必修和选修两部分构成，必修课程统一安排，选修课程由学生自主选择，学生修满144个学分方可毕业，学生学业状况将通过学分记录予以评价和反映。

　　浙江省新课改强调过程评价、成长记录，实行学习、科目、模块三级教学。新课程分为必修和选修后，以往高中实行了几十年的“统一”课程表将结束使命，取而代之的将是学生的个性化课程表。

　　孟庆松认为，这一次的课改，要求从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习、合作、生存、做人；从过去强调接受、死记硬背、机械训练的学习方式，转变为倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式；改变过去学生评价过分强调甄别与选拔的功能，建立促进学生全面发展、多元的评价体系。

　　张武生将这次课改的方向称为“革命性的”。他认为，中小学课程从学科本位、知识本位，向关注每一名学生个性发展的历史性变革。新教材注重调动学生在学习过程中的积极性，培养其独立性和自主性。

　　课改开始催化高考变革。第一批开展普通高中课程改革实验的山东、广东、宁夏和海南四个省(自治区)，日前向社会公布了经教育部批准的2007年高考改革实施方案。

　　然而，课改进展并非一帆风顺，新挑战已经出现。面对新教材，有的地方出现了“老师不会讲、学生不会学、家长不理解”的问题。作为首批课改试点省的福建，由于中考和高考评价体系没有变，升学率仍然是悬在头上的一把“剑”，由此催生了新一轮课改“怪胎”：教师一边应付上头推行课程改革，一边仍按“老方法”教学。

　　关键词四：竞争

　　2006年高考过后，各大媒体都在热议一个话题——香港高校扩大内地招生，争抢已经考上清华、北大的优秀生源。今年香港8所大专院校合共招收了1300多名内地新生，其中不乏各地的高考状元。

　　抢夺生源的国际竞争也越来越激烈。

　　法国总统希拉克今年10月访华时表示，将为中国学生大开方便之门，在法国的中国留学生将很快从现在的2.5万人增至5万人。

　　11月，由美国教育部长率领的美国12所高校校长组成的代表团参加北京教育展。美方代表团表示，由教育部和高校联袂组团是一项历史性举措，而此前在历年举行的国际教育展上，美国院校鲜有参展。

　　美国签证程序在透明度、速度等方面都有明显改善，目前大约97%的赴美申请能在两天或少于两天的时间内得到处理，而中国学生赴美签证批准数量在近两年也连续增长。截至今年秋季，2006年美国使领馆向中国学生发放了25900多个留学签证，比去年同期增长了约一半。

　　熟悉西方教育的张武生认为，在中国加入WTO五周年后，中国教育面临来自国际上的竞争正在越来越激烈。挑战正如期而至。但这也是中国高等教育开放中发展的一个契机。