中国教育

　　16日，中国教育部首批特殊教育学校“医教结合”实验基地授牌仪式在上海华东师范大学学术交流中心举行。来自上海、常州、广州、哈尔滨的18 所特殊教育学校成为“医教结合”实验基地。 

　　上海华东师范大学校长俞立中表示，当前，“医教结合”是特殊儿童康复最主要、最有效的理念和方法。如何将“医教结合”贯彻到特殊儿童康复中来，是摆在当前教育界、医学界和一线特殊教育工作者面前的共同课题。

　　据介绍，作为中国内地首个该领域的省部级科研机构，言语听觉科学教育部重点实验室自2009年1月成立以来，一直致力于将“医教结合”理念渗透到科研和实践中；致力于提高中国言语、听觉、语言、认知、情绪与行为等障碍儿童的康复水平，以推动特殊教育事业的发展。现今，该重点实验室已在言语听觉科学领域取得了诸多原创性研究成果，开发了大量评估与治疗工具，特别是在言语测量技术及其临床应用研究领域保持着国际领先水平。

　　华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室主任黄昭鸣告诉记者，“医教结合”是指医学康复和教育康复相结合，是特殊教育的基本原则。他说，在残障学生康复教育中贯彻“医教结合”理念，可以充分发挥医疗与教育各自的优势，帮劣残障学生融入社会。

　　据知，2010年教育部基础教育二司发布了相关文件：拟在全国范围内选择若干所特殊教育学校，作为首批实验校，承担“医教结合”的实验研究项目。实验目的在于：通过项目实施，树立“医教结合”的理念，利用综合康复的新理论与新技术进行特殊教育与教学改革，实现残障学生康复与教育的有机整合。为推劢我国特殊教育事业的科学发展提供可借鉴的经验。

　　有关人士表示，“医教结合”实验基地的正式成立，为在中国范围内推广“医教结合”的特殊教育模式，提高基层特殊教育学校教育教学质量，实现2015年残疾人“人人享有康复服务”的目标提供有力保障。

　　(记者 陈静)