中国教育

　　漫画作者 李法明

　　近日，广东紫金县古竹中学的贫困生向媒体投诉称，学校上学期末发给他们的贫困生补助金“缩水”了，原本300元的补助金，到手后只有250元，剩下的50元“被捐给学校修篮球场”。记者日前前往采访，古竹中学回应称，学校是口头倡议学生捐款，并非强制。

　　不难看出，所谓的“提倡捐款”背后隐藏着多少强制和胁迫。其实，我们不反对那些真正发自内心的捐款，也没有理由反对“捐资助教”，但是令人失望的是我们看到的太多的捐款是被强迫的。

　　什么叫捐款？既然是捐，就表现在自愿的原则上。易言之，捐款是爱心自觉，而不是道德要挟，一旦要挟就会让爱心变味。然而，明则是自愿捐款，在实际操作过程中却演变成含有强制色彩的成份。不得不承认的一个事实是，现在的学生是 “弱势群体”，许多学生的切身利益掌握在强势的教育管理者手里。面对这样的现状，大多数学生却又敢怒不敢言。有人说，如果学生们联合起来，一起向那些对学生乱伸手的行为抗议时，这些违规行为可能会有所收敛或规范。但问题是，在强权的模式下，在没有相关权益保障的形势下，没有人敢出头，要知道，学生终究是要在教育者的引导下学习的，这也许正是这种现象得不到遏止的原因所在。

　　心理学家威廉杰姆士说：“人类所有的情结中，最强烈的莫过于被人重视。”对学生而言，他们渴望社会的关注，更渴望能得到教育者的公正待遇。他们享有每个人都享有的最基本的权利，如尊严、人格、人身、名誉等权利。这就要求学校领导、教师、学校后勤人员等教育领域的工作人员，在其工作过程中都必须要尊重学生的尊严、人格和名誉，要保护学生的人身安全。这是学生作为一个人发展的必要的条件。因此，教育主管部门要懂得善待学生，学会善待学生，做学生喜欢的守护神，只有这样，学生才能安心学习，才能茁壮成长。如此，学生才能真切感受到人性化的关怀。不可否认，引导学生奉献爱心没有错，但学校在处理这些事情上，也应该注意一下方法、方式，而不是粗暴地强制。

　　目前最为紧迫的是，如何切实保障学生的合法权利，不要让学生沦为卑贱的“一地鸡毛”。解决问题的关键，一是学生应主动拿起法律武器维护自己的合法利益，更重要的则是，规范教育者的各种行为，斩断那些伸向学生伸出的“黑手”，加大对侵害学生合法权益事件的调查以及惩处力度，依法保障学生的合法权利。那种固守以往“学校说了算”的霸王习气， “视学生为私产”的观念和做法，是到该抛弃的时候了。