中国教育

　　随着经济的发展和社会的进步，博物馆已逐渐从主要为专业人士服务的研究机构演变成了为大众服务的开放性学习、娱乐场所。新世纪以来，学习模式的多样化和“终身学习”理念的深入更进一步提高了“教育”在博物馆众多职能中的地位，“博物馆教育”也随之成为世界各地博物馆开发的热点领域。其中，世界上最大的博物馆群落——史密森博物院就以“打造美国非正式教育的‘实验室’”为核心使命，在多年的研究与实践中，形成了一套科学、完善的博物馆教育体系。

图片来源：史密森教育中心网站

　　史密森博物院始建于1848年，是一所集收藏、展览、研究、交流和教育于一体的综合机构。博物院所属的19所博物馆、美术馆、动物园及9所研究机构在国际互联网上统一以“edu”（教育）为域名，可见博物院将自己定位为一个“教育机构”。

　　为了更好地策划、组织、开展博物馆教育项目，史密森博物院专门成立了“史密森教育中心”，成员构成包括各个领域的专家、学者和教育人员。教育中心的主要任务包括为教育工作者提供教学资源和职业发展平台，设计家庭及学生参观模式和互动活动等。

　　1. 教育工作者教育项目

　　（1）课程设计

　　史密森教育中心汇聚了史密森麾下19所博物馆、艺术馆等机构的教育专业人士以展览为基础设计的课程设计。这些教学资源按照内容分为“艺术和设计”、“科学和技术”、“历史和文化”、“语言艺术”四个版块，分别针对幼儿园到12年级不同年龄段的学生设计。教育工作者可以直接登录史密森博物院网站的教育板块，通过输入“主题”和“年级”对这些内容翔实、形式多样、题材广泛的课程设计进行选择和下载。

　　史密森教育中心在教学资源方面做出的突出贡献还在于网站面向全美国各州的所有教育工作者设置了“教育标准数据库”。用户在选择自己所在的州和学生的年级之后，网站将罗列出该年龄段学生在艺术、历史、技能、思维能力等方面应该达到的标准，并针对每条标准向教师提供相应的“博物馆课程设计及教学资源包”。这种“反向操作”不仅为教育工作人员“因材施教”提供了便利，更开拓了他们教育工作的广度和深度，提高了博物馆资源的利用率。

　　（2）专业发展平台

　　教育中心在教育工作者教育项目方面的工作不仅仅局限于单方面的资源输出，而是将越来越多的精力转移到提高教师的参与度和自主性上。为此，教育中心开发了“在线论坛”、“在线研讨会”、“史密森教师沙龙”、“教师咨询委员会”等教师互动平台，供教师与博物馆教育专家深入探讨。这种做法不仅有助于教师深层次理解和挖掘博物馆资源，更重要的是，教师对各种教育项目的反馈信息和建议对博物馆下一步教育工作的开展提供了宝贵的参考意见和启发。