日前，教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛上透露，高考将推出技能型和学术型两种模式。全国600多所地方本科院校将逐步转型做现代职业教育。2月底，国务院常务会议已就此作出决定，相关政策性文件即将出台。

　　近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和问卷网对4012人进行的一项调查显示，72.7%的受访者表示支持高考分为技能型和学术型两种类型。71.3%的受访者表示，如果有机会会建议亲友选择技能型高考这条路。

　　技能型高考：是制度进步还是在往回捣腾

　　在河北省石家庄某高中的李老师看来，高考进行技能型和学术型分类是一件好事。“目前技能型的工人相当缺乏，这么多年的填鸭式教育让孩子们缺乏实践能力，好高骛远。高考的分流可以在很大程度上解决这些问题。”

　　在北师大附中门口，一位正在等待孩子放学的家长在接受中国青年报记者采访时则表示，不能接受孩子上技能型学校。“我理解的技能型高考就是让善于学习的孩子去学习，那些不愿意学习的孩子才去参加技能型高考，这就说明可能大部分上技能型高考的孩子文化素质水平是不高的，我还是愿意让我的孩子走学术型高考的道路。”

　　“最近我一直在关注这件事情，并且和其他家长有过交流。目前，很多具体的政策还没出来，我还在观望。”北京市民陈先生的孩子今年9月初升高。他坦言，自己身边愿意孩子参加技能型高考的家长并不是很多。

　　“中国劳动力市场亟须技能型人才，尤其是高级技工”中国就业促进会副会长、北京大学中国职业研究所所长陈宇告诉记者，目前劳动力市场上一般性技工的短缺大概是1∶2，即需要两个人市场只能提供一个人。高级技工的短缺比例竟达到1∶6或者是1∶8！学生都不愿意学习技能，不愿意在生产或者服务的第一线工作，会使这种现象越来越严重。现在是企业招不到需要的工人，大学生也找不到工作，这就是所谓的结构性失业。

　　“过去的教育对社会的需要考虑不足，尤其不考虑经济部门的需要。现在技能型高考至少在尝试改变这个情况。”陈宇表示，技能型高考的改革可以把一部分大学变成职业型大学，为企业第一线培养人才，这样的想法是一个很大的进步，改变过去单纯重视学术型教育，忽视技能型教育的情况，使教育为劳动力市场、经济基础服务。

　　北京大学易继明教授则向记者表示，他对目前的高考改革方案有些担忧。他直言，新中国成立初期，我国学习苏联采用了专业技能的职业教育模式，办了很多专科学校。改革开放之后，大家觉得这个教育模式出现了问题，不利于综合素质人才的培养，更谈不上培养思想家。于是，上世纪90年代出现了高校合并风潮，造就了一些航空母舰式的大学。当时的教育理念是提倡通识教育，让文科学生具备一些理工科知识，让理工科学生也多一些人文素养。

　　“最近教育部提出技能型与学术型分流改革，让一些地方性院校走技能型的路子，其实是在往回捣腾。这种行政指令性的做法，与教育去行政化总体思路不相符合。”易继明说。