当全社会出现“技工荒”，当很多大学生为找工作发愁时，人们突然发现职业教育对当代中国经济和民生的特殊价值。尽管职业教育不像小学、中学等基础教育那样受人关注，也不像高等教育那样受人追捧，但职业教育对经济社会发展的作用却不断显现。可以说，没有高素质的劳动者，就没有高质量的产品；而没有高水平的职业教育，就没有高素质的劳动者。

　　构建信息化教学新模式

　　尽管我国职业教育已经从重规模扩大转向了重内涵发展、重质量提高的新阶段，不过理念的陈旧和手段的缺失还严重制约着职业教育的发展，因此，现代信息技术是改造职业教育传统模式的必然选择，也是全面提高职业教育质量的重要手段。

　　不久前，由教育部职业教育与成人教育司组织的“神州数码”杯全国中等职业学校信息化教学大赛在沈阳举行。大赛旨在推动中等职业教育教学改革创新，促进信息技术在教育教学中的广泛应用。今年大赛特别增加了计算机网络技术教学设计赛项，并邀请了神州数码网络全程提供技术支持。神州数码网络有限公司企业网事业部副总经理程庆梅告诉记者，神州数码网络一直专注教育行业，以多元化的形式，丰富的合作内容，助力职业学校网络技术人才培养模式改革。在本次大赛中，公司不仅提供了目前主流应用的交换机和多核安全网关等比赛设备，搭建了接近真实教学应用的比赛环境，同时协助主办方根据学校教学实际，设计满足职业教育实际教学需求的比赛试题，通过考察教师信息化教学策略、应用情景设计以及运用信息技术解决重难点问题完成特定教学任务，注重理论与实践相结合，从而提高教学效果。

　　“信息化对职业教育教学改革确实起到很大的推动作用。”沈阳市信息工程学校校长王军在接受记者采访时表示：“信息化教学资源开发及成果的应用能够极大地促进职业教育教学内容、方法和人才培养模式的改革。从各专业核心培养能力的提炼、技能训练点捕捉和挖掘，到任务引领、项目驱动、案例解析等新的教学方法的运用，都在有力地推动职业教育改革的进程。”

　　据王军介绍，沈阳市信息工程学校近年来通过应用现代化信息技术，已经构建了以网络为基础、充分运用其他数字技术的数字化学校环境，从办公、学校资源管理到教学活动全部实现数字化，实现网上办公、网上管理、网上教学和网上服务，实现数字环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现了学校由传统手段教育到信息技术教育的转变。在这基础上，学校目前正在进一步完善全国中等职业学校信息化教学资料库工作，搭建全国中等职业学校信息化教学优秀课件、优秀视频资料共享平台。

　　信息化教学发展之路

　　王军认为，大力推进信息化，将是推进中等职业技术学校教学改革和实践的必经之路。

　　1. 转变教育教学观念，推进信息化教学研究与实践

　　职教学校更应该提高教师信息化教学能力，使教师真正成为学生学习的引导者、合作者、组织者。通过将文字、数据、图形、影像和视频等不同媒体合而为一，为学生提供一种多样化交互式的教学环境平台，同时优化教学内容结构，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量。

　　2. 为搭建先进的信息化资源软硬件平台提供标准

　　信息化的环境和丰富的教学资源促进了教育教学改革，大力开展信息技术与课程的整合研究，利用多媒体教学资源促进学生开展自主学习、协作学习和探究学习。沈阳职业教育园区信息技术装备水平、职业教育信息资源库、终生学习平台、仿真软件开发等都给全国职业教育同行提供了参照和学习。

　　3. 强化师资培训，促进职业教育教学信息化蓬勃发展

　　现代教育设施不是装门面的，它的价值在于充分的使用，而使用的关键在于教师，所以培训教师作为广泛开展现代教育技术应用的突破口，开展多种形式的师资培训，使教师能够迅速适应现代教育的环境，掌握现代教育设备的运用。

　　4. 实现教学过程中运用电子教案，施行课件教学

　　结合区域经济的发展和对于职业教育需要，职业学校应依托信息化教学专项课题研究，提高信息化应用水平，确定信息化教学专项研究课题，在研究经费、活动时间上给予保证，并建立相应的激励机制，鼓励广大教师主动参与教学研究和富有创新精神的教学设计，保证课题按预定方案稳步推进。

　　5. 为职业教育的人才培养提供支持。

　　信息手段的应用大大提高了教育教学效果，从教学领域中为学生提供自主探索、合作学习、资源共享等学习环境，促进学生主动学习的积极性和主动性。为学校为社会培养合格人才提供支持。