超算如何推动教育现代化:从创新生态圈谈起
主讲:杨宝卫 东北大学计算机软件国家工程研究中心
技术突破将进一步促进教育资源的整合优化,获取教育资源的门槛进一步被降低,教育进一步面向少数人的精英教育转化成大众教育。在未来,人们在同等教学质量情况下,采用新的教育模式,会更快地学完课程,使教育的重点从知识学习转化到心智训练。
这些东西出现了以后,会带来的一个典型的是什么呢?就是大家常说的大数据这个概念。其实我觉得,我刚才前面说了,我说对大数据这个概念,我是有点反感的。但我为什么?我就这个地方多说两句,我为什么反感大数据这个概念?是什么呢?我觉得什么呢?比如说谈了很多很多这种概念,我曾经我女儿解释什么是大数据的时候,我说那句话,我说就像一件事情,一个杯子,或者一件事,一个你的一门课程一样的,你如果了解这件事情的10%、5%,猜剩下的80%、90%,那就是赌博了,那就是猜了。但是我说如果你要掌握这个东西的90%信息量,猜剩下的5%或百分之一二,我说那就叫大数据。这是我跟我姑娘说的一句话。但是我还有一句话,其实我没跟我姑娘说,是什么呢?就是说比如说这个瓶子,这个瓶子假如说是由1亿个点组成的话,我们现在只能提供,比如说500万个点,我们提供是什么呢?我们就是已知的数据是500个点,这才百分之五的数。如果这500个点都集中在瓶底,其实我们光掌握这个瓶底这些数据的话,我根本就不知道,无法想象它会是个什么,是个玻璃片?是个塑料片?但是如果这500个点基本上均匀地分布到这个瓶子的整个形状,我如果加上什么东西辅助,加上比如超高的想象力,我会估计这是一个树状体,是个圆柱体。我认为,大数据另外一个概念,就是在另外一个图样,你通过有限的知识和有限的点,对于另外一件事情有个对完整事物的一个重构,一个重构,一个重新建立。甚至于,假如说我们把它放到超算里面,放到计算机里面,放到数字式里面,它还可以进化。如果它的进化速度比我们自然界的进化速度快的话,这就叫预测、预报,预情分析这种就出来了。
所以我就说,我说大数据是什么概念?其实就是一个基于经验的一个总结。实际上如果你说基于经验的总结,这件事根本就不新奇。我们中国人的老祖宗早就做过这件事情,比如说我们中国的面相、算命、风水,这些事情我们根本就不知道它们什么原因,但我们的老祖宗告诉我们,你这么做是对的,大多数可能信,我看你面相,你就是怎么样。我认为这就是经验总结,就是过去通过无数的数字,无数的案例,慢慢总结下来,基于我们几个就是超级智慧的大脑,把它总结以后,人类的大脑也相当于超算,它计算过以后,它就把这个东西当做定门传,流传给我们,是经验主义。
到后来,为什么我们现在回头再看这个经验主义,变得我们把它当迷信了呢?除了政治因素以外,我认为最重要的是什么呢?是过去人类接信息的量太小了,一个人一辈子,他的活动范围方圆六十公里、一百公里,基本上就把他限制住了。我们现在一辈子基本上全球跑遍。所以信息的量太大了,这种大到什么程度?大到你这个世界上最聪明的超级大脑也无法处理过来,也无法重构过来。
所以说,经验主义已经不好使了。大家靠逻辑推理去构造,另外一个思路去构造这个世界。我认为今天超级计算机的出现,网络的出现,移动互联网的出现,物联网的出现会使得大量的这个现实世界的这些数据会回到过来。也会加强我们人类处理这些数据的能力,一下子超越了我们人脑的本身,会是几个量级的加强。那这个带来的结果会是什么?我有一句开玩笑的话,就是新经验主义的复活。
教育大数据就是新经验主义的复活,就是我们是不是可以重新来解释我们曾经扔掉的那些,我们老祖宗告诉我们的那些东西,我们用新的方式去理解它,用新的方式去解释它。如果是这样的话,我们能不能看到说,过去我们通过《易经》看到的一些东西,慢慢地如果把它变成数理的,变成逻辑的,那今天我们身边这些知识、这些信息,我们如何让它进化,再往前推一步,让它变得更加的和我们个人相关。就是我提了一个话题,就是说如何从特殊走向特殊?就是哲学里面不是讲两大基本原理嘛,一个是普遍联系的原理,一个是发展的原理。但我认为七个东西是如何从特殊走向特殊,就我个人我希望,我前面谈到了,教育的一个特点,如何能实现对我个人的个性化定制,这就是一个特殊到特殊。
另外一个,我认为谈到这一点,其实它是我们正在经历一个阶段,是什么样的一个阶段?就是由量变到质变的那个阶段。这个量变,这个事物一点点积累,积累一定阶段的时候,它就要突破了。而我认为我们教育行业,我们的信息行业,和我们现在在所谓的数据处理这个行业上,已经做到了积累到一定的,这个叫拐点,或者叫这个基点上了,那马上会更大。我认为由量变到质变的一个点即将来临,我也觉得这些是巨大的机会。
所以在座的各位,一直在多年从事信息工作,从事这个领域的一个扎扎实实的一些工作,现在其实有机会,交给你们手上另外一个工具,另外一套思维方式,或者说另外一套支撑的东西,这些东西会完全突破。那这些东西我认为是大家应该去思索、去尝试、去寻找的一个点。
今天既然谈到,云山雾绕的东西就谈到这。然后今天实际上想谈的是什么呢?东北大学建立一个超算中心。那这种超算实际上我认为是什么呢?超算是未来,不光是教育,这上面写的未来教育,实际上不光是教育,是未来这个信息化建设的核心引擎。我为什么这么谈呢?这个超算也是一个可以化腐朽为神奇的东西,为什么这么谈呢?因为我相信,就是随着数据的积累,随着这个传感器技术的发展,这些我们完全可以在数字世界去模拟一个我们现在现实世界上的任何一个东西,比如说人类人体个体,那我们现在就可以在现代医学的发展;比如说我们的某一门课程,那就是现在个人教育性的发展;比如说我们再重构地理环境,就是自然界的发展。那如果说我们在这个数字世界重构这个东西之后,加上超算的推动的话,那我们就可以让这个世界,数字的世界的进化比现实世界要快得多,那这种快得多的结果会是什么?我们就可以对现实世界的一系列东西,我们就可以提前预测它,知道它的大量轨迹,知道它的结果,知道的用来反过来指导我们的具体的实践。这件事情就变得相当得有震撼力和挑战性和颠覆性了。