很早就听说CERNET西北地区 “心齐”，劲用在一块儿，采访过西安的李卫、乌鲁木齐的吴向前、兰州的陈文波，发现西北人彼此惺惺相惜，对“人”一字有特殊的情感。在采访银川主节点主任、宁夏大学网络中心主任高玉琢时，他用一句话总结了这一特殊的西部现象——“只有融入才能理解”。

　　西部缺人才是现实，而学校需要人才，网络中心更需要人才，面对西部大学的现状，高玉琢说：“学校的大局就是人才和科研，以科研促教学。”而两者是相辅相成的，所谓“科以人重科益重”，归根结底，还是“人”的工作。如何做足“人”的工作？高玉琢认为，融入科研和学科建设，才能做好“人”的工作，也才能让网络中心获得更大的发展。

　　融入科研才能不失自我

　　宁夏大学校园网于1994年11月起筹建，是全国第一批100所入网高校之一。从1994年参与这一建设起，高玉琢亲身经历了校园网和CERNET主节点从无到有，从弱到强的发展历程，经历了信息化建设的大小事务。用他的话说：“看着它长大，每天都在想着它怎么才能更好地发展。”

　　他坚持以科研促发展的思路，他说：“学校的大局是人才培养，通过教学和科研培养创新人才。”网络中心要发展，就要融入到学校的学科建设和科研中去。从小了说，只有融入，才能了解其需求并提供更好的服务；从大了说，只有融入，才能找到自己的位置，谋求更深层次的发展。为此，他们积极申请并承担学校、自治区和国家级科研项目和学校重点学科的建设。

　　宁夏节点连接四所省属本科院校、13所职业技术学院和宁夏地区科研院所，目前达31家。尤其西部大学校园网项目的实施，基础设施得到迅速发展。伴随着宁夏大学在科研和学科建设的发展，高玉琢开始关注如何更好地支撑学校乃至全区的科研发展，为学科和科研提供良好的网络平台。

　　2007年2月，宁夏大学田军仓教授主持完成的《宁夏干旱地区节水灌溉关键技术研究与应用》项目，荣获国家科技进步二等奖，并获得何梁何利奖。目前学校科研气氛活跃，科研经费大幅增加，先后建成多个国家级重点实验室或培育基地。在今年的科技部科技支撑项目中，宁夏地区有6个项目，而宁夏大学主持或参与了所有的项目。在学科建设上，宁夏大学目前已经建立了3个博士点，49个硕士点，68个本科专业。与东部发达地区高校相比，并不突出，但对西部欠发达地区的宁夏来说，则来之不易。这是在各级主管部门和全社会的支持下，经过几代“宁大人”不懈努力的结果。

　　学校对科研关注，作为网络服务中心负责人的高玉琢也一直在关注，他要求网络中心的技术人员要了解全校不同学科的需求，以便为他们提供更多、更好的技术支持和服务。

　　近两年来，他发现有的学科，如计算数学、并行计算与高性能计算和理论化学计算等学科的导师或研究生，常常要千里迢迢地跑到中科院、上海超级计算中心等单位完成其科研或毕业论文所需的计算。随着学校的学科建设和科研的进一步发展，这类现象也越来越多，他认为学校已经到了建设自己的高性能计算中心的时候了。

　　目前，他与他的团队已完成了宁夏大学高性能计算机中心建设方案，这个中心的建成将会极大提升宁夏大学及宁夏地区的科研水平，为不同领域的计算需求提供良好的计算平台。

　　网络教学也要“因材施教”

　　2001年，世界银行投资50万美元，建设完成“世界银行—宁夏全球发展学习网络中心（DLC）”，这是世行第一个在首都之外建立的远程学习中心。该项目的建成与开展的培训工作，对宁夏乃至西部远程教育起到了较大的影响。

　　从那时起，宁夏大学计算机网络管理中心就担负起远程视频教学的技术支持工作。利用CERNET，先后完成了“教育部和李嘉诚基金会西部中小学现化远程教育工程”项目；与上海交通大学合作完成的天地网跨校教学项目；大学英语网上教学项目等。

　　据介绍，截至2007年上半学期，参加跨校选课的学生达11477人次之多。2003年开始的大学英语网络教学，到2007年上半年共有6500人参加。

　　高玉琢也在远程教学方面进行了研究。针对远程教学这一人才培养模式，高玉琢认为有必要澄清一些“误解”。他说：“一些人把远程教学理解为通过网络进行的交互式视频教学，这种理解有可能导致一些好的教学手段被忽略，如：广播、光盘和资料的寄送等。”他主张，教学模式应该是立体化全方位，以达到教学要求为目的，而不是以先进技术应用为主要目标。

　　“育人是百年大计，稍有疏忽，就有可能遗害无穷。我们一定要认真研究，网络教学要做什么，什么条件下的被培养对象应该采用什么样的教学手段。”高玉琢介绍，在世界银行远程培训项目中，有即时答疑、BBS、现场辅导、定期小组讨论等多种形式配合是一种不错的远程模式。

　　信息化是一项系统工程

　　西北五省，每年都有一个学术交流会议，高玉琢说，每年参加人数都很多，最多时达三四百人，“西北人在一起，无话不谈，往往会互相‘支招’，以期提高西北地区网络应用水平”。

　　随着信息化技术日益成熟，信息化建设产生新的需求，网络中心的职能也在发生变化。如何适应新形势的变化？如何更好地做好学校的网络服务？如何下活网络中心这盘棋，下活校园信息化这盘棋？互相“支招”也是适应变化的一个有效途径。高玉琢说：“这些交流，使大家的心靠得更近了。”

　　网络中心是学校的基础服务部门，业已形成共识，但是高玉琢要求每个成员更加努力，融入到科研中去，只有这样才能做好基础服务工作，同时也要在信息化建设中起先导、参谋的作用。

　　高玉琢带领的团队在进行学校信息化建设的同时，也积极参与全区的信息化建设。目前，高玉琢及其团队与宁夏农林科学院、北方民族大学等联合，正在申报科技部重大科技支撑项目——“西部民族地区电子农务平台关键技术研究与应用”，该项目的实施在为西部农业信息化提供技术支撑的同时，既锻炼了队伍，又发挥了自身专长，为当地经济建设做一份贡献。

　　信息化建设是一个系统工程，高玉琢认为这是一个“因时而变的系统工程”，他说：“我退休前都不一定能看到它完成，但是，我们需要面对，积极寻求解决之道。”