中国教育

　　全球搜找理想新校长——专访北京师范大学高等教育研究所教授洪成文

　　教育部公开选拔三所直属高校校长的消息连日来频现报端。

　　全球公选、职业素养评估、面试面谈、民意测验……尽管这已是第二次，却还是因为这些代表着开放姿态的词语和被视作一所大学灵魂的“校长”职位的串连，而显得意味深长。

　　在高等教育面临从以规模扩张、空间拓展为特征的外延式发展向以提高质量为核心的内涵式发展转变的今天，公选机制的推进有何积极意义？现代大学制度下的大学校长更该具备哪些特质？怎样体现民意和效果的并重？针对这些问题，本报记者专访了北京师范大学高等教育研究所教授洪成文。

　　“海选”校长有何积极意义？

　　记者：2011年12月，教育部面向全球公选西南财经大学、东北师范大学校长。教育部日前召开公开选拔大学校长工作座谈会，表示要进一步扩大公开选拔校长试点工作范围，推广试点经验成果。而在此前，教育部直属的76所高校中，几乎一半正局级高校校长由教育部直接任命，部级高校则由教育部提出校长任命意见，由中央组织部任命。相比于上级直接任命，公开选拔校长机制的探索有何积极意义？

　　洪成文：公开选拔机制具有两大优点，一是择选的范围扩大了，二是遴选的公开性。扩大范围也好，公开选拔也罢，目的都是希望达到“唯才是举”的目的。陶行知曾经说过，有什么样的校长，就有什么样的学校。抓好了校长遴选工作，无疑可以促进我国部属高校的管理改进和学术进步。公开选拔的关键，是程序以及程序能否公开。