印度政府日前决定，将IT（信息技术）教育引入全国教学大纲，以结束目前印度各学校之间IT教育混乱和随意的状况。
按照该计划，今后印度小学将学习使用鼠标、键盘、打印机以及掌握光驱、软驱、调制解调器（Modem）的基本操作方法，同时还将学习如何与同伴共享资源、尊重他人隐私和知识产权等道德教育课程。初中阶段的学生将在教师的监督和指导下，学习使用教育软件、如何通过电子邮件与他人联系以及正确使用软件媒体。高中阶段的学生将在原有的基础上进一步学习如何熟练运用电脑搜集整理数据、绘图，并根据需要学会使用一些特定的技术服务软件。印度人力资源部同时称，各个学校可在大纲的框架下，根据自己的实际情况和学生的不同特点，灵活地将IT领域的知识、技能和道德观的教育融合到各自的课程中去。
舆论认为，印度政府的这一举措有利于推动全国IT教育迈向正规化、系统化，表明印度已充分认识到在IT浪潮风起云涌的当今世界，要想继续在新世纪保持“软件大国”的优势，人才是根本，其中关键更要从娃娃抓起。印度近１０年来软件技术发展迅猛，软件出口更是执世界之牛耳，带动了印度经济的腾飞。在科技发展的背后，得益于一大批电脑软件人才。
总体来看，印度在IT领域的教育已投入了相当大的财力物力。目前全国２０００多所中学均开设了电脑课，４００所大专院校开设了计算机及电脑软件专业。除中央原有的技术和理工学院外，各邦也开设了信息技术学院。同时，印度还建立起了大量的私立教育和培训机构。目前，印度已有１５０多所大学和４６０多个科研机构提供大学本科计算机教育，有１７５０多个私立计算机培训和教育机构。这使得印度建成了全球最大的多媒体教育设施体系，为印度创造了大量推动软件业发展的梯队型人才。有关资料显示，印度软件业的专业技术人员目前已达到了３４万人，其软件科技人才还以每年６万人的速度急剧增长。
不容否认的是，由于待遇和研究条件等因素的影响，印度IT人才流失也相当严重。当地有关数据统计表明，１９９６至１９９８年间，每年毕业的计算机及其相关专业的研究生中有近８０％到发达国家谋职或留学。难怪有舆论戏称，印度成了西方IT产业的“奶牛”。印度信息技术部长马哈詹日前就曾指出：印度将面临又一次沦为IT领域的“殖民地”的危险。不同的只是，在英国殖民统治时期印度出口棉花，而现在则输出工程师。
为留住人才，吸引外流人才回流，印度政府通过制订优惠政策，完善法律法规，进一步为国内IT行业保驾松绑，不断努力为回国人员营造良好的发展环境。刚刚出台的印度２００１?２００２财年预算中就专门规定，政府将对软件行业实行１５年不加税的优惠政策。许多印度公司为防止人才外流，更是不惜血本，给予技术人员丰厚的报酬。这是他们最具吸引力的一个手段。有报道称，印度IT行业的骄子??印度信息技术有限公司（INFOSYS）为吸引人才，公司总裁摩思不断将公司股份优惠转让给员工持有。目前，该公司已有２００多名员工成为百万美元富翁，近２０００名员工成为百万卢比大户。
印度IT界不少人士乐观地认为，随着越来越多人才的不断回流，印度IT业将在新世纪迎来新的春天。（钱峰 2001-03-08）
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