阅读优先，提高读写能力（B部分：阅读优先）
概述教育管理部门致力于确保每个三年级学生都有一定的阅读能力，并将制定一个新的"阅读优先"计划帮助实现这一目标。
阅读优先计划的目的是通过提供该州所需的资金和设备，提高学生的阅读水平。现在，所有美国学校都可以利用阅读领域的科研成果，并且也可以将这些科研成果运用到课堂中去。2000年4月，在评价了100,000份关于学生如何学会阅读的调查问卷后，美国国家阅读小组公布了一个报告。该小组得出如下结论：
"???有效的阅读指导包括教儿童分开并运用单词中的语音（音素意识），告诉他们这些语音代表着组合在一起形成单词（语音教学法）的阿拉伯字母，让他们实际运用在有指导和反馈的大声朗读（有指导的口头阅读）中学到的知识，运用阅读理解策略去指导和提高阅读理解水平。"阅读优先计划是以低年级学生科学阅读指导项目研究结果为基础的。保证更多的儿童受到有效的阅读指导，其意义在于使他们还没有落后很远之前就能得到所需的帮助。当几乎没有学生因为早年没有受到恰当的阅读指导而需要IDEA服务时，这将减轻各级政府部门的负担。
计划简介建立全州范围内的全面阅读计划，保证每个儿童到三年级都具备一定的阅读能力。州和地方将从阅读优先计划中获得资金，从幼儿园二年级开始实施全面的科学阅读计划。《阅读优先法案》将在执行阅读优先计划中得到加强。
在继续支持全国范围内的家庭读写计划时，Even Start家庭读写计划（标题I B部分）也将变成这项庞大计划的一个组成部分。
通过早期儿童阅读行动对阅读优先计划进行补充参与阅读优先计划的州，可选择接受"早期阅读优先"基金，以便在参与计划的小学的现有学前课程和提前教育课程里开展阅读计划。这个计划的目的是为了阐明最近进行的一次大规模调查研究的结果：在学前教育中接受过阅读和算术技巧教育的儿童已经可以进行阅读和数学学习。
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