《白庄村“空心村”现象调查》、《玫瑰花产业发展状况之研究》、《东阿名胜古迹研究》，这些课题研究不是由社会专业人士去做的，而是山东省平阴县中小学生的研究成果。
为研究大寨山的植被及旅游开发价值，该县学生孙滨徒步走遍大寨山，辛苦采样、调查，鞋子磨破了，脚趾受伤了，他怕父母担心，回家硬是没吭一声。据平阴某中学作的调查问卷显示，86%的学生不太喜欢教师“满堂灌”的讲课方式，72%的学生没有机会或从没参加过实践活动，85%的学生认为分数不能反映自己的实际状况。针对这种情况，从2001年开始，平阴县利用假期和周末搞起了研究性学习。4万多名中小学生从自己身边发现的问题和爱好兴趣出发，一搞就是4年。
为了让学生都能参与到活动中去，学校制定了《研究性学习课题研究指南》，发动学生自主选题、自由结合组成研究小组，自行联系指导教师。学校还开设了专题讲座，指导学生拟定课题方案、制定调查方案。假期、周末到了，一群群学生走向社会，广泛搜集信息，实地调查。
经过学生的努力，平阴县实验中学产生了200多篇调查报告、实验报告、研究日记和研究论文；平阴镇中学鼓励学生在科技与生活方面下工夫，现在学生已有15项发明创造获国家专利，有12件作品在青少年科技创新大赛中获奖，《多功能电学、热学演示仪》获国家一等奖；龙山小学鼓励学生把研究成果转化为有意义的社会活动，如鼓励环保课题小组联名给有关部门写信，引导视力研究小组向全校师生做保护视力的宣传等。
该县张庆芹老师对记者说：“研究活动让我看到了学生的潜能和才干，我觉得应该学会重新欣赏我的学生。”有学校作过调查，68%的学生把研究活动当作一门课程看待，71.6%的学生认为很有必要搞研究活动。
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