中国教育

　　“我，一妇男，带两个自己的孩子和外甥在家上学：大女儿7岁，不上小学；小儿子两岁半，不上幼儿园；外甥三四岁，不上幼儿园……”

　　2010年12月，当浙江商人徐雪金在博客上敲下这段文字时，他未曾想到会因此被推至舆论的风口浪尖，自此，进入公众视野的，还有一种被称作“在家上学”的教育模式。

　　如今，徐雪金一手创立的“在家上学联盟”，注册会员数超过4000人，成为我国在家上学群体最大的交流地。在家上学，风潮悄然兴起，在这个同盟中，重庆成员有63人。

　　连日来，重庆晨报记者走进这个“在家上学”的特殊群体。

　　今天，我们为你讲一讲，在我们身边发生的三个“在家上学”的故事。这些家庭，在理想的实践中，有人联手破局，将孩子集合起来教育，以解“在家上学”同伴缺失之困；有人将孩子接回家，母亲主导，一对一量身定做教育；同时，也有人成为“折返者”，最终将孩子送回学校。

　　1年前，通过“全国在家上学联盟”，一群志同道合的重庆父母相识，去年11月，他们中的7个家庭联手，在小区内租房，创建起类似现代“私塾”的课堂，这样做，妈妈们的理由很简单：破解在家上学的孩子普遍面临的伙伴缺失之困，也试图尝试着，搭建一个平台，合众人之力，为7个孩子定制一套适合他们的成长模式。

　　为维持课堂运作，他们每个家庭每年出资2.5万元。