还记得王安石为我们讲述的《伤仲永》的故事吗？仲永曾是远近闻名的神童，自幼才思敏捷，但他的父亲只是一味在人前显示他的才华，却忽视了对他的培养，终于使仲永长大之后，"泯然众人矣"，一个天才就这样失去了光华。可见，后天的教育对开发智力是多么重要！
当我们看到一群追逐嬉戏的孩子时，往往会不自觉地观察他们，并做出判断："这个孩子能说会道，手急眼快，透着一股灵气，满聪明的；这个孩子呆头呆脑，有点木，大概有点笨吧。"我们平常所说的"聪明"和"笨"，也就是一个人的"智力"。智力是指认识周围的人、事物和环境，运用掌握的知识去解决实际问题的能力。智力的高低不仅取决于先天的遗传，更取决于后天的环境和教育。
需要注意的是有些人以为知道的东西越多就越聪明，看到邻居家的孩子会背唐诗了，于是回家也教自己的孩子背。仿佛孩子的脑子是个大仓库，装的知识越多，智力便越高，其实智力的高低与知识的多少有着本质的区别，智力更强调的是运用知识解决实际问题的能力。
因此，家长切莫象填鸭似的向孩子灌输杂乱无章的知识。
那么，智力测验是不是绝对的权威呢？当然不是。它与其它测量工具一样，智力测验也有一个逐渐发展、完善的过程。因此，对待智力测验应有正确的态度。
通过测验结果，我们可以了解孩子在他的同龄人中，智力发展的相对位置，并且以此为依据，为他安排适当的学习内容、学习进度、学习环境，在升学、选择专业时作为参考；可以了解他的智力结构中哪些方面是薄弱环节，哪些方面具有优势，从而有针对性地培养、开发智力。
同时，我们还应看到，智力测验作为一种研究手段和测量工具，还有许多不尽人意的地方。因此不要一味地迷信测验分数，解释分数和预测孩子的发展状况时，都应采取谨慎的态度。
总之，正如远古时代，人们用手臂、脚步作为长度的度量，经过了千百年的演化和发展，才有了今天各种高精度的刻度尺一样，智力测验问世至今，不足百年的历史，与我们的理想还相差很远。
IQ（也就是智商），是由智力测验推导出来的一种智力商数，用来表示一个人智力高低的程度。
智商一词最早是由推孟教授在1916年提出的，他还给出了智商的计算公式：
智商（IQ）＝智龄（MA）÷实龄（CA）×100
智商 级别
140以上 天才
120～140 非常优秀
110～120 优秀
90～110 正常
80～90 次正常
70～80 临界正常
60～70 轻度弱智
50～60 深度弱智
25～50 亚白痴
25以下 白痴
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