当今世界，“科学技术是第一生产力”。提倡科学依靠科学，“最终可能是科学解决问题”，已经成为我们最重要的思想观念之一。但是，唯物论与唯心论的斗争始终没有间歇。在一些时期和环境中，唯心主义和有神论甚至给社会稳定、经济发展造成了严重的影响和危害。在基础教育阶段，加强科学普及，破除迷信和伪科学，是提高全民素质，促进经济发展和社会进步的重要任务。
一、提高科学知识水平。
事实表明当人们缺乏科学知识时，就会产生信仰危机，这时，愚昧和迷信就会趁虚而入，占据人们的心灵空间。教师应努力挖掘各类学科教学内容的科学内涵，让学生从小逐步明白事物的矛盾和联系，发生、发展和运动的规律。并且在课外活动中，运用童话、故事、儿歌、寓言等生动活泼的形式，进行科学启蒙，培养学生初步的辨证唯物主义观念，使学生随着年龄增长、认识范围的扩大和加深，不断提高科学知识水平。
二、提高科学思维能力。
现代社会，“知识经济初露端倪”。人们必须以科学的眼光和思维去认识、思考和解决问题，才能适应瞬息万变的外部环境，使已立于不败。教师在与学生共同解决问题的过程中，应有意识地提供科学解决问题策略的暗示，培养学生养成以事实为依据，实事求是地观察，冷静有序地分析、判断、归纳现实材料，发现客观规律的能力。使其形成严谨、客观、科学的思维习惯，提高其科学思辨能力。
三、提高科学应用本领。
据国际教育成就评估协会(IAEEA)的一项调查，当今世界只有不到5％的成年人了解基本的科学事实和理论，且只有更少的人能把科学知识应用于它们的日常生活和工作决策。要提高21世纪人才的竞争力，就应从小培养他们应用科学，解决问题的能力。教师就应改革教学的方法和手段，运用更加直观、形象，具体的教学媒体，揭示和传授科学知识，同时要放手让学生操作、实验，让他们充分感知科学的魅力，逐步提高应用科学的本领，学会揭露一些伪科学和迷信的骗人伎俩。
四、提高科学探索精神。
在教育工作的始终，教师都应把培养学生的科学探索精神作为提高学生科学素养的核心。因为只有具备科学的精神，人们才能遵循公正、普遍、创新的准则，才能保持对科学知识的渴求和对真理的信仰。它是我们人类精神中最宝贵的内涵，是与现代迷信作斗争的锐利武器。只有坚持科学精神，素质教育才不会成为一句空话。(江苏省滨海县五汛镇中心小学)
|
京公网安备 11040202430174号
![京网文[2017]10376-1180号](/images/indexnew/www1024.jpg){kind=link}