中国教育

　　孩子们的成长链条不能一次次被打断

　　据记者了解，这些在春节期间“教育断档”的务工子女基本有三种选择：一是全家跟着孩子以前就读的学校搬迁；二是就近寻找新学校入学；三是离开北京回老家上学。否则，就将马上面临失学的困境。

　　原本在北京市北五环的红军营小学就将搬到六环外某处继续办学。

　　“虽然学校有校车，但是更多的孩子因为学校特别远，不愿去。”公益组织“打工妹之家”负责人焦方凤说。

　　采访中，有家长表示已经考虑为了孩子的学业搬家，但他们是少数。而若不搬家，对普通打工家庭来说，学校住宿费是难以负担的。

　　记者看到，腾龙学校的校址迁移通知上说：“为给家远的学生提供方便，本校提供住宿。”住宿生的收费标准是2050至2800元不等，而此前普通学生每学期学费仅为小学生700元、中学生1050元。

　　而对于能否就近入学，一位家长道出了普遍的苦恼：“现在是春季开学，学校不招生，很难给孩子找到新的学校入读。”

　　曹靖华老师指出，目前北京的部分公办学校除了要求外地孩子必备“几证”外，还增加了一条门槛：考英语。

　　“我的一个学生要转学，语文、数学都考了90多分，但英语只考了40多分。我们打工者子弟学校英语条件哪能好？可公立学校就卡这个，硬是不让进。”

　　“以入学考试作为接收儿童的先决条件是违反《义务教育法》的原则的，义务教育规定适龄儿童都享有就学的权利。”长期研究流动人口教育问题的北京社会科学院研究员韩嘉玲说，“然而由于《义务教育法》关于儿童接收义务教育的入学条件，采取了就近入学原则。但‘就近’是以户籍为基础的。虽然中央一再强调要一视同仁地对待流动儿童的教育问题。但是由于新修订的《义务教育法》仍然没有从根本上解决农民工子弟入学的问题，使一视同仁的原则难以落实。”

　　公益组织“同心家园”负责人马小朵无奈地说：“我们也帮着到丰台、门头沟找新的打工者子弟学校，但几乎没有一个社区说是不拆的。现在，家长们就只能在原地观望，还抱着侥幸心理，指望着最后会突然说不拆……”

　　公益组织“华夏志愿者服务社”的志愿者方洁说：“让孩子们并入其他打工者子弟学校？半年、一年后，这些学校依然面临拆迁，孩子们的成长链条一次次被打断，对他们而言，心灵和成长所受的影响我们无法忽视。纳入公办学校？各种证件要求、入学考试、高额捐献款……这种想法极不现实。让孩子们回乡接受教育？他们从流动儿童转为留守儿童，已经难以融入农村生活，其成长又会发生更多的问题。”

　　校方也对此表示不满。“1月15日刚放寒假，2月28日就要求腾退完毕，我们对此难以接受。”桃园学校的王校长说，“我们的教学设备根本没时间卖掉，我们对教室的装修也没有得到任何补偿。”

　　另一位校长告诉记者，为了使打工者子弟学校的教学设施能更接近正规学校，他刚刚新建了一间舞蹈教室，但这次拆迁将使孩子们一直盼望的舞蹈课化为泡影。“现在给农民工子女办所学校实在太难了！”

　　据记者了解，在此次拆迁中，有办学证的学校获得了每平方米500元到1000元的补偿金，而无证学校则没有获得补偿金。

　　但崔各庄实验学校的校长为此愤愤不平：“拆迁时说我们非法，但区教育部门一直都是按正规学校管理、检查我们的，我们学校还被定为朝阳区重点扶持学校。”

　　韩嘉玲研究员说：“不少打工者子弟学校存在校舍简陋、教学水平不一、师资力量不稳定等问题，但它的存在弥补了正规学校的教育空缺，是当代中国城市化过程中特有的产物。”

　　韩嘉玲认为，在拆迁的过程中，地方政府应该事先统筹考虑在拆迁土地上的人，不是只管拆迁建筑物。“乡镇政府能力很有限，只协调流动儿童入学证明等工作；而区县政府教育的部门是统筹教育工作的，怎样消化这些学生，区政府应全盘考虑，应在拆迁后把由此失学的学生就近安排到区内其它学校。而不是把找学校的责任扔给家长，这样往往影响了流动儿童的就学权益。”