中国教育

　　5月20日晚间，在面向全体学代会代表的复旦大学2014年校情报告会上，校长杨玉良原本要就“深化改革—面向未来的内涵发展”作一个演讲，但这名以风趣幽默、爱讲真话闻名的知识分子，讲着讲着，又脱稿了。

　　“我一直在学校BBS上‘潜水’，BBS上获得的信息，比学校办公室报告给我的要快得多。”在学校BBS上，杨玉良看到最多的是“抱怨”，但他说，他喜欢看到这样的抱怨，“说不好听点，你因为关心学校发展而急得‘骂娘’我都能忍受。没有抱怨，就永远没有改进。”

　　在长达一个半小时的“校情报告”过程中，杨玉良多次就学生、老师，甚至媒体关注的高校基建、课程改革、校长放权、章程“分权”等敏感话题作出回应，全程脱稿，“不管媒体怎么写，我还是要讲点我自己的真实感受和看法。”

　　为何要在大学基建之门还剩“一条缝”时，硬挤进去？

　　基建是复旦师生最近最关心的话题。此前“复旦枫林校区(即复旦医学院所在校区—记者注)改扩建工程”因动作巨大，动用资金庞大而一度在校内传得沸沸扬扬。

　　当天，杨玉良就此问题给出了明确答复—2013年、2014年两年预计开工19个项目、50万平方米的工程，耗资40亿元，“砸锅卖铁也要把医学院修缮一新”。

　　之所以重点谈了基建，是因为此前“枫林校区改扩建工程”一度在校园BBS论坛上遭到学生“吐槽”。因为学生对这一问题高度关注，杨玉良觉得有必要告诉大家一些并不算太正面的“真相”。

　　他说，自己带着基建申报团队到教育部(微博)去审批这项工程时，也被教育部的工作人员揶揄过，“人家学校该搞基建的都已经搞完了，教育部对基建的审批大门就要关了，还剩一条缝的时候，你复旦非要挤进来。”

　　杨玉良说，之所以要对学校基础设施做“空前绝后”的改造，是因为根据世界各国知名医学院的经验，这种条件“破得不行”的医学院，如果再不改造，10年后，可能就要沦为三流医学院了。

　　“破得不行”的医学院，因为实验室空间有限，不仅学术骨干难以引进，还走了一批人，“这让我们不得不考虑修缮改造工程。但，这个背后，隐藏着一个‘钱’的问题。”

　　在谈到“钱”时，杨玉良话锋一转，要求全校师生共同“勤俭节约”，“就拿光华楼一年的卫生间用纸举例，你们知道这里一年要用多少卷纸？40万卷啊，同学们。”

　　通识课程为何“水得很”？关键要破除“因人设课”

　　除校园基建外，复旦早在多年前就实行的“通识教育课程核心课程6大模块”(以下简称“六模课”)也是学生们“吐槽”的重点。学生们提出的问题颇为“尖锐”，“一些‘六模课’‘水’得很。”

　　当着复旦各部处负责人以及全体学生代表的面，杨玉良毫不讳言“‘水’课的确存在”。

　　“每个院系都有那么几个科研学术搞得不怎么样，课也上得很少的老师。怎么办？那院系就说了，开门课吧。如果老师本人再不努力，那这门课就更‘水’了。”杨玉良说，他去听过某个院系自己开设的高数课，结果发现，这门高数课比高数公共课“‘水’得多了去了”。然而，就是这门很“水”的高数课，当时开设的理由竟然是“高数公共课不适合本院系特殊性，我们要上自己的高数课”。

　　杨玉良认为，“因人设课”和“教师借机挣工分”是“水”课问题的关键，为防止该现象的出现，学校将在不久的将来设计一套科学的“课程准入体系”，“一门课有没有必要开，全部按照准入标准来，不能说开就开。”

　　此外，他还首次公开表态，复旦将高薪引进“全世界讲某门课最好的老师”，“不看他SCI论文数，不看他科研多么厉害，就看他是不是这个领域上课上得最好，看复旦自己是不是没有上这一门课的老师。”

　　他请同学们“再忍耐一段时间”，“其实，哈佛大学当年课改后的课程比我们还‘水’，你们听听几个课程名字就能有感受了，有‘怎么炒中国菜’、‘如何使用潜水设备’、‘如何打好水球5号位’等课程。”