中国教育

　　改革开放以来，我国的职业教育得到了实飞猛进的发展。特殊学校职业教育也随之蓬勃兴起和不断深入。80年代以来的探索与实践使我校形成了以校办厂、以厂促校、产教结合共同发展的格局和以教学为主，教学与创收相结合的职业技术教育特色；培养了一批批分别具有服装制作、理发、木工、刺绣、印刷和维修等一技之长的残而有为的劳动者。他们毕业后走向社会各显其能，共享平等，参与的权利，尽快适应了市场经济发展的需要。83届的聋生彭桂香毕业后一直在服装店里做工，由于技术熟练，做工精细，倍受老板重用；木工专业的学生蒋冗灵毕业后承包了本乡建筑公司的全部木工活，年收入达万元以上······毕业生在社会上大有作为，在校生大显身手。他们把学到的技术服务于社会，服务于群众，每年的学雷锋日，助残日都坚持上街为民开展裁剪、锁边、理发、维修等服务，活动的照片登上了《徐州日报》；张万军同学在全国首届职业教育研讨会上作了服装裁剪，缝纫技术的现场表演；学生绣的小绣品漂洋过海，受到外宾称赞。十几年来，职业技术教育的发展不但提高了我校的社会效益，也提高了经济效益。通过教学与创收相结合，不但培养了学生的一技之长，而且解决了职业教育经费问题，做到了自给有余，为解决职业教经费难的问题探索了一条成功之路。由于成绩突出，徐州电视台多次采访了我们，并做了实施素质教育，培养学生能力》的专题报道，提高了学校的知名度和社会声誉。

　　回顾学校职业技术教育的发展，深感欣慰。展望未来，新世纪在向我们挑战，任重道远。党的十四大提出了建设社会主义市场经济的理论。市场经济的确立，产来结构的调整，无疑对人才和劳动者的素质提出了更高的要求。如何进一步发展特殊学校的职业教育，培养二十世纪社会主义市场经济需用具有创新和实践能力的人才，我们认为应从以下几个方面着手。

　　一、提高认识，更新观念，强化领导，制定规划。

　　加强职业技术教育是特殊教育贯彻教育与生产劳动相结合的重要途径；是特殊教育自力改革和发展的需要；是提高残疾人素质，使之全面发展，适应市场经济发展的需要。只有充分认识到职业教育的重要性，才能把职业教育落到实处，更好地发展职业教育。

　　加强领导，这是发展职业技术教育的保证。两校联合办学后，学校加大了对职业教育的领导力度，重新组建了强有力的职业教育领导班子，挑选了业务精，态度好，事业心强的教师充实了职教教队伍；制定了职教“十五”发展规划，明确了争创全国一流，具有职教特色的特殊教育特色校的目标。为确保这一目标的实现，学校计划近期内建一座职教楼，增设职技专业，培训专职教师，添置部分现代化设备（现已有二十部电动缝纫机，一台高压定型烫台，三十部家用缝纫机），开拓就业渠道。同时充分发挥现有人力，物力作用，优化资源配置，为发展特殊学校职业教育打下坚实的基础。

　　二、根据特点，设置专业

　　现代社会生产力的发展，使职业特点有所改变，职业种类日益增多，社会职业分工越来越细。由于受生理缺陷的限制，不是所有职业都是残疾人所能胜任的。由于残疾人的缺陷补偿，某些职业可能聋人、盲人比健全人干得更好。因此，盲、聋学校在专业设置中要充分考虑到两个方面：一是社会需求和市场经济的需要，使培养的人才“有用”；二是聋人、盲人的生理特点，缺陷补偿与他们的职业期望，职业能力一致，对他们的生存和发展“有益”。科学合理地确定专业设置，深入不懈地开展教育改革，可以达到聋人、盲人人力资源的合理开发，专业人才的优化配置的目的。

　　从我校目前的专业设置来看，虽然有作为骨干专业的服装制作，木工和刺绣，其中服装制作专业创办时间较长，师资队伍比较整齐，培养了一批批具有一技之长的劳动者，积累了一定的经验，但这远远的满足不了学生的要求和市场经济的需要，为此，我们又增设了烹饪、计算机应用、工艺美术（扎染、蜡染）、按摩等适应盲`聋生生理特点的专业。

　　据调查，学生对这些专业都非常感兴趣，因为这些专业都能从聋人视觉敏锐，吃苦耐劳，抗干扰能力强的特点出发，做到缺陷补偿，扬长避短。事实证明，这对聋生回归主流社会是大有裨益的。再说，我校还有许多有利条件：有供烹饪课实习的食堂；有计算机专业教师和供计算机应用专业课实习的微机室和先进设备；还有专业美术教师和工艺美术课的实习教室。盲生最感兴趣的专业是按摩。因为按摩能从盲人的触觉敏感，专心致志的特点出发，是盲生最理想的职业选择。再说，我们还可以利用学校门面办按摩诊所，既能为群众解除病痛，又能为盲生创造实习的场所。

　　增设专业后，除让学生根据自己的条件和爱好选择一门学习专业外，还通过开办各种专业兴趣小组，让学生在兴趣活动中学习其它专业技能。如我们成立了摄影、瓷盘雕刻、篆刻······兴趣小组，使学生力争做到一专多能。

　　三、培训教师建设队伍

　　著名教育家原北京师范大学校长顾明远教师普说过这样一段精彩的话：“办好一所学校必须具备三个条件：一是必要的设备；二是一较好的教材；三是一支优秀的教师队伍”。这说明了教师是办好学校的关键。同样办好职业技术教育也需要一支优秀的教师队伍。

　　多年来，我校一直非常重视职技教师队伍建设。目前已有专业教师六人，其中缝纫专业教师四人，刺绣、木工专业教师各一人，计算机专业教师7人，可以说这是一支团结向上，乐于奉献，勇于开拓创新的队伍，是一支既有专业理论，又有实际操作技术，还有职技教学经验的队伍。

　　然而，这支队伍仍不能完全适应市场经济和职业技术教育发展的要求。这就要求我们尽快培训专业教师，加强教师队伍建设。

　　（1）挖掘内部潜力，要求现有专业教师每人再学一门专业，做到一专多能；（2）把具有某方面专长的教师抽到职技组分别进行工艺美术、烹饪、按摩、美容美发的专业培训，扩大职教队伍；（3）培训职教教师运用现代化教学手段的能力，提高队伍素质，使之尽快适应二十一世纪的职业教育发展的要求。

　　四、教学为主创收为辅

　　坚持以教学为主，教学与创收相结合是提高职业教育质量，解决职业教育经费，发展职业教育的条成功之路，已形成了我校的职教特色。

　　特殊教育学校的职业教育，首先要把培养学生的职业技能、技巧，良好的职业道德，适应社会需求和市场经济需要的劳动者放在首位。为此，我们要坚持以教学为主，提高教学质量，以质量促发展。

　　首先，严格执行课程计划，开好职业技术课；第二，坚持教书育人，教育学生自尊、自爱、自强、自信，做“四有”新人。第三，有一套好教材，我们根据专业和聋生特点自编了一套初中裁剪教材，现在正编写刺绣、木工教材；第四，有教学大纲，我们还自编了初中裁剪、木工教学大纲，现在正编写缝纫，刺绣教学大纲；第五，不断改进教学方法和教学手段，运用现代化教学手段辅助教学，积极开发职技课软件、制作职技课课件；第六，搞好职技课的课题研究，探索了发展职业教育的新路子。

　　2、教学与创收相结合，以效益促发展

　　职业教育不但要讲社会效益，而且要讲经济效益，职技教学与创收相结合是提高经济效益的成功之路。多年来的探索与实践证明：教学与创收相结合既能培养学生的一技之长，又能提高经济效益，可以收到培养人才，解决职教经费，改善办学条件，促进职教发展的良好效导。

　　为此，我们坚持搞好教学与创收相结合，进一步提高职业技术教育的经济效益。

　　（1）采用周转金的办法。职技组先向学校借一部分资金作为周转金，用它来为学生买实习原料，把学生做的成品销出去，收回资金再买，再做，再销，滚动发展，“雪球”就会越滚越大。

　　（2）建立健全财物管理和产供销机构。在职技组设会计，出纳、保管、采购和产供销人员，由职技教师兼任。大家各负其责，有条不条地开展自己的工作；

　　（3）基础课教学与创收相结合。学生运用所学基本技能做出简单的成品出售。如套袖、围裙、椅垫、红领巾、小绣品等；

　　（4）实习课与创收相结合。在学生掌握一定的基本技能后，加大练习，通过实习，做出较精致的成品出售。如童装、绣品，小木制品等。制做童装，意识已是我校服装专业的特色，所做服装由于物美价廉，受到好评，非常畅销。

　　（5）接触市场，开展加工业务，拓宽创收渠道。如制作反映徐州两汉文化的旅游纪念品，加工工作服，锦旗、课桌凳等。

　　十几年来，我们坚持以教学为主，教学与创收相结合，提高了教学质量，培养了一批批有技术专长的人材，解决了职教经费，提高了经济和社会效益。

　　五、拓宽渠道，解决出路

　　在社会主义市场经济体制下，毕业生就业问题面临着严峻的挑战，如何适应社会主义市场经济体制要求，拓宽残疾人就业渠道，使他们真正成为残而不废，自食其力的劳动者，这是特殊学校发展职业教育中必须解决的问题。

　　首先，解放思想，转变观念。教育学生面对市场经济挑战，摒弃那种不切实际地求高职、高新工作的思想，树立自强不息，学有专长，顽强拼搏才能走出困境，走出新路的思想观念。

　　第二、苦练内功，提高素质。市场经济优胜劣汰的竞争，对人才素质提出了更高的要求。为此，我们教育学生要苦练内功，提高素质，并规范了职业技能训练课，加大了训练强度，由于训练有素，2001届职高毕业生全部被服装厂录用，适应了社会和经济发展的需要，适应了21世纪的挑战。

　　第三、厂校挂勾，产教结合。这是当前职业技术教育学办学的一个成功经验，也是职业技术教育为适应社会主义市场经济需要走出的新路子。我校在这方面也进行了偿试。如木工班的学生到铜山县教学仪器厂实习。在实习中聋生们虚心好学，展示了自己的才华。毕业后被工厂录用；服装专业班的学生被徐州可创制衣公司和大上海服装厂录用，事实证明，继续搞好“厂校挂勾，产教结合是推荐残疾人就业的一条重要渠道。

　　第四，展示成果，外树形象。这是为了让社会了解残疾人的真正才华。由于我校在全国有一定知明度，每年来校参观教师络绎不绝，我们充分利用教育成果展示，多种宣传媒介向外宣传学生自强不息单卓有成效的典型事例，唤起社会各界对残疾人就业的关心和支持，解决就业问题。因而，好多工厂主动到校联系残疾人就业问题。

　　第五，依靠法规，加强“公关”。根据政府对残疾人分散安排就业，并按一定比例给予单位免税的政策，积极主动与用人单位联系，争取残疾人就业的机会。这需要我们做到腿勤，口勤，以“爱心、耐心、恒心”来打动用人单位，安置残疾人就业。如我们首届职高毕业生就是靠我们的这种精神和爱心，打动了实习工厂，最后全被接纳录用了。

　　总之，当今世界，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈，市场经济飞速发展，为此，我们必须发展特殊学校的职业教育，迎接市场经济的挑战。