在日本由于经济的高速增进。"城市化"的倾向逐渐加剧，人们的生活也越来越远离了自然。面对这种状况，日本幼教界的有识之士开始担忧。他们认为人是自然之子，远离自然的趋势十分不利于幼儿身心的健康成长。因此，他们专门设计了"孩子与自然"的系列活动，旨在让幼儿通过与自然接触、热爱融入自然、自然。
?一、花草的采集活动（小班）
活动目的1.让幼儿接触春天的自然，在草地上无拘无束地游戏。
2.亲近花草，学习用草编结，用草喂兔子，积累有关花草的经验。
3.保持对花草的兴趣。
活动的开展1.幼儿步行去草地。出发前教师讲清活动规则，提出一些问题，让幼儿自己去探索，比如："什么花开放了？""兔子喜欢吃什么草？"2.幼儿到草地后散开自由游戏，有的将一朵花插在胸前，有的用草、花茎编帽子、头饰和项链、戒指。教师逐个引导幼儿认识花草的特征。
3.老师告诉幼儿兔子爱吃什么草，孩子们看到老师手中的草以后，也纷纷去拔。回到幼儿园以后，将草送到兔子的家。
指导重点1.根据幼儿状态（集体活动、幼儿之间的关系、幼儿兴趣等）选择活动场所。
2.注意倾听幼儿带有发展、惊讶语气的语言，培养幼儿开阔的视野和积极参与的态度。
3.注重幼儿经验的积累，鼓励幼儿在自然中积极活动。
?二、粘土游戏
活动目的1.让幼儿接触土，通过玩土对大地有粗浅的感受。
2.在玩土过程中，初步了解土的种类、性质等。3.在与土的接触中，学习有关的数、量、形及对比关系，培养幼儿培养幼儿对科学的兴趣。
活动的开展1.一天，幼儿园内突然出现的一座小土山，吸引了孩子们的目光，但他们只是在土山的周围走来走去。老师开始思考如何让幼儿对土山感兴趣。
2.附近小学校的学生看见了这座山都想上去玩一玩，获得允许后，他们爬上去滑下来，玩得很开心。幼儿园的孩子们见了，眼里闪出了兴奋的光芒。
3.幼儿也开始玩起来，他们反复地上去下来，速度越来越快。有的赤了脚，有的伸开双臂像开飞机一样。
4.在土山上，孩子们玩各种游戏：?"哎！"有的在山顶上高呼。
?有的像轮子一样滚下来---感知坡度。
?有的单独下滑---感知土质。
?有的挖洞----感知土的硬度。
?有的让水从山上流下---感知高低。
5.水从山上流下来，孩子们成了泥孩子。他们有的用脚踩土，有的用手抓土，开始做蛋糕，进一步感知土的性质。
6.给幼儿提供容易搓捏的粘土，让孩子们充分地与粘土接触，感知粘土的可朔性。
7.准备大量粘土让幼儿造型。幼儿们从做蛋糕到做碗、盘子，在与粘土的接触中很快做出了"娃娃家"的各种用品。
指导重点1.为了让幼儿不怕脏，充分感受活动的乐趣，事前要取得幼儿母亲的共识。
2.尽量让幼儿自由地活动。
3.教师应表现出对土的亲近与关心，与幼儿一道充满朝气地活动。
4.活动以后注意洗手等清洁工作。
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