中国教育

　　因校制宜创新教育教学模式

　　“以前，教会计的老师只教会计，教金融的老师只教金融，而现在MBA项目在授课形式上进行了大刀阔斧的改革，让几位教不同课程的老师同时上课。”中国人民大学商学院副院长支晓强介绍说，对同一个案例，教会计的教师从会计的角度分析，教金融的教师从金融的角度分析。“虽然几位老师的观点可能有冲突，但在实际企业中，不同高管、部门之间也可能有冲突，这也模拟了企业的经营现实。”支晓强说。

　　上海交通大学安泰经济与管理学院副院长董明则认为，同一门课程，题目不变，但内容可以创新。例如，上海交大MBA项目在一些传统课程中，就加入了大数据、商务分析等元素。北大MBA项目中则加入了很多提升学生人文素养的课程。“这类课现在看起来没用，但是未来会有用的。”吴联生认为，我们的MBA教育应该做中国的MBA、人文的MBA。

　　关注国际思维下的中国实际

　　在论坛现场，多位商学院和管理学院院长认为，在当前的经济形势下，我国的MBA教育要发展，就一定要办出自己的特色，既要结合国际趋势，又要关注中国的实际。

　　“MBA要做特色，就要进行差异化竞争，否则很多学校要被淘汰。”支晓强认为，差异化竞争要与国际趋势结合。苏秦则认为，我国MBA教育有责任发现中国的问题，并贡献给世界。在这个过程中，思维、视野要站在世界一体中，课程体系、方式、手段要与国际接轨。

　　据了解，当前我国许多高校的MBA项目，都在与国际名校进行合作。例如，上海交通大学安泰经济与管理学院和美国麻省理工学院进行MBA项目合作。学生除在上海交大安泰经济与管理学院完成国内部分的课程外，还会赴美国麻省理工学院进行学习和交流。

　　吴联生认为，国际化会给中国MBA教育的发展带来巨大的机遇，但同时也会带来挑战。“国际化之后，外国的MBA教育也会进入中国市场，如果我国的MBA教育只是跟在外国人后面，那就是死路一条。”吴联生认为，在面对国际竞争时，一定想明白你会什么，你有什么。因为我们独有的就是对中国市场的了解，我们要做中国的MBA，服务中国的发展。（实习生 姜元昊 记者 柴葳）