中国教育

　　应试教育导致应用能力较弱

　　王彦并不是个例，很多留学生刚到国外时，都存在过类似的问题。有专家指出，究其根本，在于国内的英语学习以应试为主要目的，导致语言学习多以考试为导向，应用能力较弱。

　　剑桥大学出版社资深培训师、顾问白纹龙（Gavin Biggis）认为：“中国一些学校的英语教学方法很传统，老师要求学生学习语法、死背单词，这只是一种单纯的模仿，并不利于提高学生的实际语言能力。而学生应该学习怎样自然地用英语与人进行交流沟通，这才是最重要的。”

　　天津外国语大学求索荣誉学院教授常子霞也认为：“国内的英语教育以背诵、默写为主，特别是中小学生，在课堂上使用外语实景交流的机会较少，缺乏实践锻炼。直到大学才开始注重用英语进行交际，但这个时候学生的语言运用能力，已经比较弱了。”

　　除此之外，社会缺乏英语环境，英语学习者需要调整学习方法等，也是造成国人英语交际能力差的重要原因。

　　英语教育观念变革迫在眉睫

　　对此，专家、学者指出，语言应用能力的锻炼应当从小培养，并且多加应用。

　　常子霞建议，英语学习者应该经常参加一些实践活动，如英语活动、表演、唱歌等，能够调动起学习兴趣，并提高实际应用能力。“我的建议就是多听、多看、多读、多说，多在实践中锻炼自己，这才是我们学习英语的真正目的。”

　　“要转变教育观念，在英语教学的过程中多培养学生的动口能力，比如进行案例教学、场景对话等。此外，在英语考试方面，要逐渐加强对英语实际应用能力的考查，而非单纯着眼于语法、单词等书本知识。”王志认为，变革迫在眉睫，因为一批批学习英语的孩子仍在走以前的老路。

　　尽管中国英语学习者的实际语言能力还有待提高，但已经做过“外研社-剑桥杯”英语明星学员暨网络视频大赛三届评委的白纹龙相信，中国的教学方法正在逐渐被完善。“与前两届比赛相比，在这次比赛中我发现了一个好现象，就是参赛者与我们的交流更多，互动也更自然了。比如颁奖典礼前，我在台上与他们随意聊天，问他们‘Are you hungery’（你们饿了吗？），他们会很自然地回答‘We are hungery’（我们饿了）。这是一个好现象。”白纹龙说。（本报记者 李 苑 本报通讯员 王晓芸）