中国教育

　　她每周都会到科技馆参加活动，进入了北京市的科技活动小组，很多课余时间用在了大量地阅读和撰写论文上。

　　“女儿的这些成绩只能在北京实现，在这里她如鱼得水。”在陈真云看来，北京实施的是素质教育，比较注重孩子各方面的综合素质，而自己的老家湖北实行的是应试教育，“考分和成绩排名是他们追求的唯一目标”。

　　在北京，陈真云的女儿是品学兼优的孩子，回老家，她怎么能证明自己“品学兼优”？仅考试成绩一项就会败下阵来。

　　陈真云弟弟家有个比芬芬低一个年级的女儿。她每天从早上6点到晚上9点除了吃饭就是学习。

　　高二的芬芬曾经做过上高一的堂妹的试卷，“不少做不出来”。

　　陈真云的一位老乡还做了相反的尝试。

　　老乡一家已经拿到了北京市的户口，但是他们看到湖北的高考成绩比北京高出很多，于是把孩子送回老家读中学，然后回北京高考，结果成绩很糟。

　　“且不说哪边的教育质量好，这种考试的方式对孩子来说是不公平的。”陈真云说。“这就好比一个长期从事短跑训练的运动员，临比赛了却要求他参加长跑。可想而知，短跑运动员的长跑成绩是不理想的。”

　　“高考”这两个字在陈真云家里变得越来越敏感，一家三口很少公开讨论这一话题。尤其是女儿，一向在学习上劲头十足，突然没了劲头儿，话也少了。“她没有了方向感。”陈真云说，回老家高考成了她的心病。

　　制度缺少连续性让我们感到落差很大

　　其实，外地生源回户籍所在地参加高考的政策不是刚刚出台的，有不少人很早就做好了准备。大家通常的做法是让孩子在大城市读完小学，然后就送回老家，让孩子尽早适应老家的学习环境。

　　但是陈真云没有这样选择。

　　刚来北京的时候，陈真云也为孩子上学的问题发过愁。

　　2003年，陈真云一家拿到了第一批北京居住工作证，就是俗称的“北京绿卡”。

　　有了“绿卡”孩子就可以享受市民待遇。确实，女儿像拥有北京市户口的孩子一样参加了小升初电脑派位。

　　看着女儿顺利地进入了初中，陈真云认为政策一定会改善的。

　　3年之后，女儿又以相同的身份顺利地参加了中考，并且进入了北京市丰台区的重点高中。

　　“当时的政策曾经提到，拿到‘绿卡’的人3年之后条件合格就能转为北京市户口。”虽然3年之后陈真云的“绿卡”并没有“转正”，但是他仍然对政策的改善有着很高的期待。

　　“政策总会有个连贯性。”陈真云认为，总得给前面开了口子的人一条合理的出路。

　　期望越高失望越大。眼看再过几个月女儿就要升入高三，高考报名就在眼前了。陈真云一直梦想的“合理出路”还没有出现。

　　陈真云着急了。“早知道这样，还不如最初就干脆别打开这道门，我们也就踏踏实实待在老家了。”